運動会の始まりは、
1874年　明治7年　イギリスの海軍の寮に勤めていた
英語の先生によって行われました。
その時の競技は、次のようなものがありました。
「トビウオの波きり」（はばとびのようなもの）
「ウサギの月見」（3段跳びのようなもの）
明治20年ごろ　日本の各地でも行われるようになりました。
学校の子どもだけでなく地域の人も参加し、お祭りのようになっていきました。

２８日に行われる運動会では、フェアプレーでベストを尽くしてください。

さて、校長室の奥からこんな素晴らしい優勝旗が見つかりました。
「第34回卒業生」と書いています。今から58年前の卒業生の方から贈られたものです。
また、上には「地区対抗リレー」と書いていました。このことからも、運動会は町中のお祭りということが分かりますね。
このような歴史ある優勝旗を今回は、授与します。
楽しみにしていてください。

　教員OJT研修では、ICTについて研修を行いました。初めに、アナログ・デジタルにはそれぞれの特徴があり、それぞれのよさがあることを学びました。そこから、私たち教員は子どもたちに何を学ばせたいかを考えて、ICT機器を一つのツールとして使うことが大切だと確認しました。

　さらに、本校で使用しているロイロノートについて機能の紹介がありました。入門編・初級編・中級編と各学年に合わせて使い方を知り、明日から使える活用例等を共有しました。

　今後も、教科のねらいに即したICTの効果的な活用を目指して、授業を創意工夫しながらつくっていきたいと思います。

　今日４年生は学習した表現を使って２つのアクティビティをしました。１つ目は、カードゲームです。ＡＬＴが発音した単語を聞き取ってその単語に合うカードをひっくり返します。３つそろうとビンゴになるのですが、次にＡＬＴが何の単語を言うのか、子どもたちはとても集中した様子で聞いていました。
　２つ目のアクティビティは「コネクト４」です。ペアになってお互いに欲しいマスの英語を言い合います。ゲームの中で繰り返し単語を発音していくことで、始めは発音の仕方が分からなかった単語もだんだん発音できるようになってきました。
　次回以降はオリジナルの天気を考えて発表する活動に入ります。

　５年生はUnit2の学習に入りました。このUnitでは、自分の誕生日を表すために日付の表現を学んだり、誕生日に関連して誕生日に欲しいものを伝え合う表現を学習したりします。
　12ヶ月全てを一度に覚えることは難しいので、まずは自分の誕生月、その後は他にも２つなど、ステップを踏んで学習を進めています。「◯◯月生まれの友達を探そう！」というアクティビティでは、とても積極的に学習した表現である‟When is your birthday?”というフレーズを使い、コミュニケーションを取っていました。日にちの発音は難しい部分もありますが、繰り返し練習していくことで自信をもって自分の誕生日を伝えられるようにしていきたいです。

本日、１５：３０より体育館にて5年生の川場移動教室の保護者説明会が行われました。
6月20・21日に1・2・3組
6月23・24日に4・5組が行きます。
この日に向けて、学校では仕事の分担をしたり、レクの練習をしたり、川場について調べたりといろいろな準備をしていきます。
ご家庭では、荷物や入浴時、就寝時等　自分のことは自分でできるように練習をしてみてください。どうぞよろしくお願い申し上げます。

教材文「３びきは、友だち」を読んで公正・公平な態度について
学習しました。
一人の友達だけをえこひいきしてしまった「ぴょんた」の気持ちを考えました。
子どもたちは、これまでの経験を振り返り、ぴょんたの気持ちになり発表することができました。

まず、「朝」が付く言葉始めから授業が始まりました。
「朝顔」「朝ごはん」と「朝食」「朝会」の読み方の違いは？
「あさ」と「チョウ」ということに気付き「音読み」「訓読み」という読み方があることを学習しました。
先生から出された問題の漢字を、教科書を使って音読みか訓読みかを調べることができました。
真剣に問題に取り組む姿勢が素晴らしかったです。

5月28日(土)に行われる、「運動会のプログラム」をお配りいたしました。
併せて、時程の変更の通知も配布いたしましたのでご確認ください。

来週中には、各学年より運動会特集号を出します。
そこには、短距離走の走順や表現の場所等を示してお伝えします。
ご家庭でお子さんと一緒にご覧になり、運動会を楽しみに待っていただきたいと思います。

本日８：５０より、校庭に全校が集合し、運動会に向けて開会式の練習を行いました。
代表委員会のスローガンの発表や１年生の始めのことばを行いました。
今年のスローガンは、「笑顔でめざせ　自分の一等賞」です！

その後、みんなで久しぶりに声を出して「運動会の歌」を合唱しました。
子どもたちの力がこもった歌声を聴き、感動です！
その後、応援合戦やラジオ体操を行い、運動会に向けての意欲が高まってきました。

今から２８日の本番が楽しみです！

2年生として初めての説明文「たんぽぽのちえ」を学習しています。時間の経過やたんぽぽの成長過程の変化に着目しながら、生態のすばらしさ感じ取り、ミニ図鑑を作っています。
花が咲いて二、三日経った頃のたんぽぽの変化の様子を、一文ずつ動作化して、様子を理解することができました。そして、「図鑑にのせる、すごい知恵を見つけることができた！」等の考えを発表することができました。

　3時間目に学年で団体競技の練習を行いました。今年の一年生の団体競技は、チェッコリ玉入れを行います。曲に合わせて踊り、玉入れを行います。練習では、かごに向かって紅白玉を一生懸命、投げていました。運動会まであと一週間、練習も総仕上げに入っています。

　6年生では、5月末に行われる運動会に向けて、練習が始まりました。今年は「全力スマイルソーラン」を踊ります。
　実行委員やダンスリーダーが中心となり、腰を低くして踊ることや、体を大きく動かすことを意識しながら、本番に向けて取り組んでいます。
　さらに今年は最高学年として、自分たちの競技だけでなく、運動会の係活動にも参加します。一人一人が自分の仕事に責任をもって行い、運動会が成功するよう頑張っていきたいと思います。

これまでの学習で友だちに伝えたいことを話す準備をしてきました。そして、今日の授業では、「トークタイム」を設け、友だちに話しました。そして、聞いている友だちは、最後までよく聞き、もっと知りたいことを質問したり、感想を伝え合ったりすることができました。

入学してこれまで、学校や通学路でお世話になった人をみんなで発表し合いました。
「主事さん」「先生」「保健の先生」「給食を作ってくれている人」「6年生」「2年生」など、たくさんの人を思い出し、どんな言葉をかけてくれたか振り返りました。
そして、今度会ったら「ありがとう」「ありがとうございます」と伝えたいという気持ちをもつことができました。

本校の「おたまが池」周辺にどんな生き物がいるか、そしてこれからもっと生き物を増やそうというめあてをもち、活動しました。
本活動は、地域の方や東京農業大学の先生の紹介により、ＮＨＫ「趣味の園芸」の一部のコーナーとしての取材を受けました。
子どもたちは、今いるたくさんの虫などを見つけて報告し合いました。そして、もっと生き物を増やすための「花の子ビオトープ」作りを頑張りました。
これから、どんな生き物が増えていくのかを調べ、引き続き「趣味の園芸」で報告することになっています。

　6年生は、14日（土）1時間目にネットリテラシー醸成講座を受講しました。今回は、メディアバランスを考えることと、上手に情報発信をすることについて教えていただきました。

　初めに、メディアバランスとは、メディア（テレビや新聞、タブレット等）の利用と、睡眠や食事、家族との時間などをバランスよく両立させることであると教えていただきました。子どもたちは、おうち時間でメディアをどのように使っているかを振り返り、自分の生活を見つめ直しました。そして、メディアに振り回されず主体的に使うことや、するべきことに優先順位をつけて取り組むよう教えていただきました。

　次に、情報発信をするときに大切なことを考えました。情報を発信するときは、必ず責任をもって行うこと、ネットに出してしまうと消すことはできないのでよく考えること、さらには信頼できる人にきちんと相談することを、改めて考えることができました。

　2時間目には、保護者向けにも講座を開催していただきました。子どもたちが安心して、メディアを正しく使うためには子どもたちだけに任せるのではなく、学校・保護者・子どもが同じ方向を向いて一緒に進んでいくことが大切だと教えていただきました。

　子どもたちの様子を、学校と家庭とで協力しあたたかく見守りながら、これからの子どもたちの成長を支えていきたいと思います。

世界がもっと素敵なところになることを、みんなが幸せに暮らせることを心から願っています。
そのために皆さんには、学校で勉強することを通して「判断力」と「行動力」を身に付けてほしいと思っています。
「判断力」は、「自分で考えて、よいことか悪いことか分かる力」
「行動力」は、「良いと思ったことを勇気を出して行う力。悪いと思ったことを勇気を出してやめる力」です。皆さんにこの力を身に付けてほしいです。
そのためには、かしこくならなければなりません。
まずは、学校の勉強を頑張ることです。
そして、本物のかしこさを身に付けるために大事なことは、
「相手のことを考えるしなやかな心」
「人の気持ちを想像する、柔らかな心」です。
本物のかしこさを身に付けた人は、思いやりの心のある人です。

最後に　宮澤章二さんの詩「行為の意味」を紹介します。
〜確かに〈こころ〉はだれにも見えない
けれど〈こころづかい〉は見えるのだ
それは 人に対する積極的な行為だから
同じように胸の中の〈思い〉は見えない
けれど〈思いやり〉はだれにでも見える
それも人に対する積極的な行為なのだから〜（一部抜粋）

時計を見て「8じ」や「8じはん」と読むことを学習する場面です。
時刻や時間の学習の素地となる時間です。
「みじかいはりが、８　長いはりが12のときは、８じ」
などとはりの位置に応じてどういうか、みんなで学びました。
小さい時計を一人1台持って、実際に針を動かし「8じ」や「9じ」を作ってみました。
先生が出す問題に、積極的に答える1年生。
すすんで学習ができていて素晴らしいです。

大地震などが発生したことを想定した避難訓練を行いました。放送が入ると、何が起きたのかを理解し、行動に移し、素早く「サルのポーズ」をしました。そして静かに防災頭巾を被り、全校の安全が確認できるまで静かに待ち、校長先生の話を聞くことができました。

2年生は、ひっ算のやり方を理解する学習をしています。位をそろえて縦に書き、一の位から計算して、十の位を計算しています。一の位で、10のまとまりができたら、十の位に１を繰り上げることも、しっかり理解することができました。ノートに丁寧にひっ算を書いたり、どのように計算をしたのか友だちに手順を説明したり、集中して学習に取り組むことができました。