６年２組の学級活動では、第１回目の縦割り班活動を終えたところで、今年一年の縦割り班活動をどうしていきたいかを考え、目標とそれを達成するための方法を出し合いました。クラゲチャートという思考ツールを使って、それぞれの班の考えをまとめました。縦割り班の仲が良くなるようにしたの名前で呼び合ったらどうか、お互いのことをよく知り合えるような遊びを考えていくといい、など目標達成に向けた方策をたくさん出し合っていました。

　２年生の育てている夏野菜がぐんぐん大きくなっています。「花が咲きました。」「ミニトマトが3つ、なったよ。」と教えてくれました。いつ頃、収穫できるでしょうか、楽しみです。大きくなった様子を観察カードにまとめます。

6月15日（水）

昨日から水泳指導が始まりましたが、あいにくの雨模様のお天気が続いてます。
1年生に水泳の授業が楽しみかどうかを聞いてみました。「すごく楽しみ。」「木曜日が1年生だから明日が楽しみ。」「明日晴れるかな。」と答えが返ってきました。「お母さんに、水着の名札をつけてもらう。」「帽子は白だよ。」と準備も万全のようです。
プールでどんなことをがんばりたいのかも書いて、教室の掲示板に貼りました。明日からは晴れて気温も上がる予報が出ています。プールの道具を持って、にこにこしながら登校する児童の姿がたくさん見られそうです。

４年生が外国語活動で２０までの数を学習しています。ＡＬＴの先生の発音を聞いて数字カードを取るゲームも盛り上がっていました。

「日常を十七音で」を学んでいます。今日は、俳句を工夫して作ることがめあてです。はじめに、俳句の定義、十七音で表現すること、季語入れることなどを確認しました。次に、運動会の写真から、俳句の一部分を創作しました。
・運動会　魂燃えた　ソーラン節
・運動会　終わって寂しい　ソーラン節　・運動会　みんな団結　ソーラン節
とてもよい俳句が生まれました。次に、水鉄砲の写真からロイロノートにイメージマップを書き、共有することで、幅広いイメージから俳句を作ることができました。
お互いの作品を読み合いま、友達の作品のよさを発表することで俳句作りのポイントを知ることができました。次の時間は、お気に入りの写真から俳句作りに挑戦する予定です。

6月15日(水)

今日は巨人軍の選手に来校していただき、特別授業が行われました。
お話を聞いて、軽くランニングをしたあと、2チームに分かれてミニゲームが始まりました。バッターボックスに立つ児童に、ティーに乗ったボールをうまく打つこつをアドバイスしてくださり、順番を待つ児童もその言葉を真剣に聞いていました。
打球が飛ぶと「おー。」と歓声が上がり「早く、早く。」「投げて。」と応援の声が飛び交いました。子供たちは最初から最後まで興奮した様子で、そのワクワクした気持ちが伝わってくる授業となりました。

５年生は多角形の角について学習しました。三角形の内角の和は180°、四角形の内角の和は360°、そのことを活用して五角形や六角形などの多角形の内角の和を求めていきました。ワークシートに書いた考えはタブレットで写真を撮り、ロイロノートに提出しました。それでタブレット上で友達の考え見て、自分の考えと比べさせました。自分とは違う考えについても感心をもたせ、友達の考えを読み取って発表させる活動をしました。同じ図形でもいろいろな見方ができることを知り、図形学習の楽しさを味わいました。

　５年生が家庭科で生活に役立つ小物づくりをしています。これまで学習した手縫いの仕方を生かし、製作をしています。ポーチやポシェット、コースター、レシート入れ…それぞれの子どもたちが一生懸命、作っています。どんな小物ができるのか、楽しみです。

今日から水泳運動系領域の学習が始まりました。しかし今日は気温が20度にも満たず、プールに入ることはできませんでした。１年生は体育館でプール開きをするとともに、プールに行って上履きを脱ぐ場所やプールサイドでの並び方、バディのやり方を確認しました。入ることはできませんでしたが、プールに行けて１年生はうれしそうでした。次はいい天気になりますように。

　代表委員会の子どもたちによる「あいさつ運動」が今日から正門と西門ではじまりました。ねらいは、「明正小学校をあいさつで元気にしよう！　そのために、自らあいさつをする手本となろう！」です。取組が終わった後に、振返りをして成果を出し合うそうです。きっとたくさんの成果が得られると思います。皆さんのがんばりに期待しています。

図書の時間、ひまわり学級の１・２年生は、絵本室に行きます。この日、司書さんに読んでもらった絵本は、「歯がぬけた」です。子どもたちは、興味津々でお話を聞いていました。「抜けた歯の場所に、何か挟んだことのある人？」と聞くと、「ストロー！」という子が多かったです。自分が経験したことのあるお話を楽しく聞くことができました。読み聞かせの後は、借りる本を選び、好きな本を読みました。友達の見ている絵本に、みんなが集まって楽しそうに読んでいました。

明日からプールでの水泳運動領域の授業が始まります。今日の放課後は、プールの環境整備と機械操作の確認、そして溺れた児童が出た際の緊急時対応訓練を全教員で行いました。安全を第一に進めていくうえで、何が起こっても素早い判断と行動をするために実際の場面を想定して実施しました。

6月13日(月)

5時間目に1年5組ではクラスゲームをしました。担任が「ゲームをします。」と言うと「やったあ。」と子どもたちはガッツポーズをして喜びました。
はじめは「1，2，3ゲーム」です。ペアになって交互に1，2，3と言い合います。最初に口で、次は1が手拍子、2が口で、3は足踏みと動作を混ぜていくとどんどん難しくなりました。そのたびに子どもたちは「あれ？」「違うなあ。」と笑いながら首をかしげていました。もう一つは「聖徳太子ゲーム」です。何人かが違う言葉を言い、みんなで聞き分けます。3，4，5人と人数を増やすとなかなか正解が出ませんでした。授業時間が終わりに近づくと「もっとやりたい。」とたくさん声が上がりました。次回を楽しみにして、あっという間の1時間が終わりました。

6月13日(月)

3年生は理科で日なたと日かげの温度の違いを学習しています。
温度計の正しいはかり方を確認してから、実際に校庭の地面の温度をはかりに行きました。
教室に戻ると実験の結果から、どうして日なたのほうが温度が高いのかを考え自分の言葉で文章にしました。この単元ではこれまでかげのでき方や、動きなどを観察してきました。学習のめあてを理解し、実験・観察を行って、結果を考察しまとめをするという理科の学習の進め方も少しずつ身についてきています。

今週の生活目標は「協力してそうじをしよう」です。掃除の様子を見てみると、一生懸命に取り組む様子が見られました。自分が使っている場所の汚れと向き合い、協力しながら自分たちの手できれいにする心地よさを味わわせ、ボランティア精神や勤労の精神を育んでいきます。

はじめに「昼休みは長いほうがよいか、短いほうがよいか」というアンケートをとりました。ロイロノートのアンケート機能を使って、みんなの結果を確認し、それぞれの意見を聞きました。
次に、児童の意見から、誰の意見が説得力があり、なぜ説得力があったのかを考えました。「雨の日は、うるさくなり廊下を走る人がいるので、短いほうがよい。」「食事のあとでもう少しゆっくりしたいので、長いほうがよい。」など、説得力のある話というのは、事例と主張があることを学びました。
最後に、国語の説明文「時計と時間と心の時間」も事例と主張の関係になっているのかを考えながら読み進めていきました。

６年生全員で、外部講師によるネットリテラシー醸成講座を受講しました。テーマは「バランス」でした。今の時代はインターネットはなくてはならないものになっており、使用しない、ということでなくバランスよく使うことが大切であることを学びました。時間の有効活用、やるべきことの優先順位をつけることについて考えました。「インターネットは大人になってからも十分に楽しむことができます。小学生である今のうちにしかできないことを大切にしましょう」という講師の方のお話が印象に残りました。

６年生が、理科室で授業をしていました。保護者も子どもたちのグループに加わり、楽しそうに取り組んでいました。煮干のカタクチイワシの解剖です。煮干をつま楊枝を使って解剖しました。「水晶体を取り出すぞ」と細かな部分まで実際に観察し、魚の体のつくりについての理解を深めました。

６年生の体育館での体育は体つくり運動です。グループの友達と一枚の布を持ち、その上にのせたボールを、力を調整したり、タイミングを合わせたりしながら、高く上げます。どうしたらより高くボールを上げられるか、姿勢や布の持ち方なども工夫しながら、友達と力を合わせて運動していました。

１学期の学校公開の最終日は土曜授業参観です。お家の方の数も増え、子どもたちはますます張り切っている様子です。３年生の国語「まいごのかぎ」では、場面ごとの小見出しをグループで考え発表していました。友達とよく話合い、声をそろえて元気に発表することができました。