校長先生からはみんなの大切な体と心を守るための話がありました。
体の大事なところを触ったり、見たりして、いやな思いをさせることは、どんな大人の人がやってもいけないし、友達同士でもやってもいけないし、誰が、誰に対してやってもいけないことです。
知っている人に相談したくない時に相談できる「相談シート」も配布しました。
みなさん一人一人がかげかえのない、大切な存在です。
誰もが安心して学校生活を送れるようにしていきたいと思います。

学年集会を開きました。
1学期の振り返りをした後、2学期の学年のめあてを考えました。
『あいさつ』『協力』『自立と自律』『チャレンジ』の
4つの目標に取り組んでいる4年生。
2学期は『自立と自律』を重点に
「当たり前のことを当たり前にできるようにしよう。」
「今やるべきことを優先しよう。」
の２つを意識して取り組みます。
応援してください。

2学期最初の給食は夏野菜カレーライスでした。
今日は「冷凍みかんの日に限って暑くない」という、“給食あるある”でしたが、余ったみかんの争奪戦に盛り上がる児童の姿が見られました。

次に紹介するのは、校庭の体育倉庫です。
今までは出入り口にも道具がありましたが、棚を作って整理しました。
これで、道具の出し入れもしやすいようになりました。

夏休みの間に、学校の中をきれいにしました。
最初に紹介するのは廊下です。
２階昇降口前から体育館までの廊下のワックスがけをしました。
写真の通りピカピカです。

きはだ学級の読み聞かせの様子と読んでいただいた本です。
読み聞かせボランティアのみなさん、今日もありがとうございました。

２年生の読み聞かせの様子と読んでいただいた本です。
他のクラスで読んでいただいた本もおすすめです。
機会があれば読んでみてください。

２学期の読み聞かせがスタートしました。
今学期は全学年で読み聞かせをしてくださる予定をたてていただきました。
今日は1年生と、2年生と、きはだ学級です。
読み聞かせボランティアのみなさんのおかげで、楽しい時間を過ごすことができました。

４年生の授業の記事でも紹介しましたが、東洋大学福祉社会開発研究センターによる「分身ロボットOrihimeを介した医療的ケアが必要な児童の授業参加の試み」が始まりました。
今日は、東洋大学福祉社会開発研究センターの方とともに、研究協定を結んでいる世田谷区教育委員会の方が来校され、今後の取組について話し合いました。
「すべては松沢小学校の子供たちのために・・・」
様々な機関と連携を図りながら、一人一人にとってよりよい教育活動ができるように取り組んでいきたいと思います。

きはだ学級の友達が
４年生の交流学級での合同学習に
直接参加できない時
分身ロボットOrihimeを介して参加します。
今日はOrihimeができることや
一緒に学習するために気を付けることを
教えてもらいました。
これから楽しみです。

生活指導主任からは、自分もみんなも健康で安全に過ごせるように、もう一度「感染症対策」について話をしました。また、心配なことや困ったことがあったら、友達や先生、まわりの大人にすぐ相談することの大切さについても話をしました。

また、養護教諭からは「生活リズムを整える」ことについて話をしました。
よいリズムを作る4つのヒントを紹介しましたので参考にしてみてください。
１　毎日同じ時間に起きる
２　起きたらカーテンを開けて太陽の光を浴びる　
３　体をこまめに動かす
４　寝る前のスマートフォンの使用をやめる

42日間の夏休みが終わり、学校に子供たちの元気な姿が戻ってきました。
校長先生からは
・感染症や熱中症予防を心掛けた学校生活（３つの密を避けること、マスクが必要な場面では着用すること、手洗いなどをすること）をおくること。
・「好きこそものの上手なれ」と言われるように、好きなことを増やして頑張ってほしいこと
この２つのことを意識して、きらきら瞳輝く松沢小学校の子供たちになってほしいとの話がありました。
また、今日は5年生の児童が代表で決意を述べてくれました。2学期も、一人一人がめあてをたて、そのめあてに向かって取り組んでほしいと思います。