2学期が始まって、最初の避難訓練を給食室から火災が発生したことを想定して行いました。
　火災発生時には、煙を吸い込んでしまわないように、ハンカチ等で鼻や口を覆い、低い姿勢で壁沿いに進む「アライグマのポーズ」で避難することを確認しました。
　放送が入ると、「おさない、かけない、しゃべらない、もどらない」の「お・か・し・も」の約束を守り、静かに防災頭巾を被り、すばやく行動することや全校の安全が確認できるまで静かに待ち、校長先生の話を聞くことができました。

これまで、Ａ先生とＢ先生のペットボトルロケットが飛んだ距離のデータを見て、
平均値や最大値等を見比べてどちらがよく飛ぶといえるか、根拠を明らかにして考えてきました。
そして、本授業では、さらにＣ先生が参戦！ということで、Ｃ先生のデータを調べて
３人のデータの特徴に気付き、見比べることができました。

本日、10時より校長室で学校運営委員会が行われました。
まず校長より、夏休みから2学期にかけての子どもたちの様子や教育活動についてお話しました。
そして、各委員の皆様から、学校の様子を見ていただき、感想やご意見をいただきました。
また、今後　地域等での子どもたちの活動を支援していくためにどんなことができるか、
どんなことを育てていくとよいのか話し合うことができました。
詳細は、後日配布する「学校運営委員会便り」をご覧ください。

身体計測の後、各学年で養護教諭による健康の授業を行っています。
今日は、1年生の教室で「子どもきゅうきゅう隊になろう」の学習を行いました。
自分がけがをしたときの大切なポイントは、
・大人に知らせる
・きれいに水で洗う
・記録をかく
です。もし自分がけがをした時のことを考えて、記録の書き方の勉強もしました。
自分のけがのことだけでなく、友だちのことも考えて、「声をかけてあげたい」「先生にすぐ教える」など、発表することができました。

　先週から４年生は外国語活動の授業が始まりました。久しぶりに英語に触れる子どももいましたが、ＡＬＴの夏休みの思い出を一生懸命聞き取ろうとしたり、夏休みの思い出に関する写真を見て楽しそうにリアクションしたりしていました。
　２学期は新しく文房具の名前や時間の表現などを学習していきます。子どもたちが世曲的に参加できる授業にしていきます。

　パキスタンで活動する日本人の先生をゲストティーチャーにお迎えして、５年生６年生にSDGSに関わる授業を行いました。パキスタンの女性たちと一緒にペーパービーズを作り生活を支える支援活動をしたり、プラスチックごみ削減のためにミラクル・バッグを作る支援をしたりしている先生です。
　子どもたちは、実際にペーパービーズづくりに挑戦しました。この授業を通して実際に考えたことを行動に起こしてみる。習慣や運命が変わってくる。そんなことを考えてくれたらと思います。
　「小学生でも行動を起こせばできるんだなと思いました。だから、自分も少しずつ行動に移していこうと思いました。例えばレジ袋をもらわずに買い物をするときエコバックを持っていくようにするなどちょっとしたことからやっていこうかと思いました。」などの感想をもちました。

2年生は、地域の方や保護者の協力を得て、今月町探検を行います。今日はインタビューする場所のメンバーの自己紹介、今どんなことを知っているのか、どんな仕事をしているのか、などの話し合い活動を行いました。グループワークの中で、「えっ、それってどういうこと？知りたいな。」「確かに、なんでかな？きいてみよう！」と気付いたことや思ったことをたくさん表現しました。そして、自分たちが住んでいる地域の人や場所について興味を高めることができました。

本日は４年生のプール納めが行われました。
子どもたちは、力を抜いて浮く事や、腕を大きく回して真っ直ぐに進む事など、水泳の学習で身に付けたことを述べました。
また、来年の水泳の授業では、より泳ぎが得意になれるようにもっと頑張りたいと意気込む言葉も聞かれました。

安全に学習をすることができた「学校のプール」にお礼を伝え、今年度の水泳の学習を終えました。

２学期も３〜６年生は、毎週木曜日の８時３０分〜８時４５分の間にモジュールを行っています。
内容は漢字の学習です。
２学期になってから初めてのモジュールでしたが、多くの子どもたちは意欲的に取り組めていました。

８時３０分から始まるので、いつもより早めに学校に来ている子どもたちも多くいます。
落ち着いて学習が始められるように、早めに登校できるようご家庭でもお声掛けをお願いいたします。

本日、学校保健委員会を開催しました。
ご参会いただいた保護者の皆様、地域の皆様ありがとうございました。

学校眼科医の先生に『子どもの近視について』ご講演いただきました。
近視を予防するために近くで見る作業は20〜40分に一度は休憩することや、適度な外遊びをすること、環境を整備することが必要であると教えていただきました。
諸外国のデータや、本校のアンケートや視力検査の結果等の資料を活用したとても興味深いご講演でした。ご講演で教えていただいたことを教育活動でも生かしていきます。

また、本校の保健部・給食部・体育部の取り組みの報告や、学校医の先生方からの健康診断の所見等をお伝えいただき、大変有意義な学校保健委員会となりました。

今日は朝早くから給食室に入り、野菜の下処理や魚を鉄板に並べる作業を行いました。
1000人分の調理作業は想像以上に大変だったようです。

給食時間のクラス巡回では、配膳の補助や片付けの見守りをしながら児童と関わっています。
実習生を見かけると、「あ、今日も来た！」と手を振ったり、話しかけたりする児童が増えてきました。

２学期も音楽の授業が始まりました。「花の子学習発表会」に向けてどのような楽器を使うのか紹介があると、「私、木琴やりたいなあ！」「ぼく、トライアングル興味あるなあ」とみんな意欲的でした。学級ごとにひとつのものを作り上げる楽しさや達成感を味わえるよう、目標をもって取り組ませていきます。

本日は保健指導で「脳」について学習をしました。脳は人間が生きていくために大切で、考えるために重要な器官です。

脳は豆腐と似ていて、同じ柔らかさであることや、脳脊髄液という液体に包まれていることから、とても壊れやすい器官であることも知りました。

1年間で日本全国の小学生の脳に関する事故が２万件も起きていること知り、「えぇ！」「多いな！」「危ないな！」と驚きの声があがりました。

学習を通して、「2万件も起きていると、大きな事故につながるから、もっと気を付けて遊びたい。」「脳は豆腐のように柔らかくて壊れやすいからもっと大切にしたい。」「頭のけがは改めて危ないことをしりました。もしも頭にけがをしている人がいたらすぐに助けてあげられるようにしたいです。」と脳の健康とけがの予防について理解を深め、自分の脳を大切にしていこうとする意欲が高まりました。

６年生の水泳記録会が行われました。
ここ数年は、感染症対策の関係で実施できなかったので、
久しぶりの開催となりました。

６年生は、一人一人が出場種目を選択し、目標をもって
練習に臨んできました。本番では、６年間の集大成を披
露するべく、それぞれが一生懸命泳ぎ切りました。

小学校での水泳の授業は、これで最後です。ここで学ん
だことを、中学校に生かしていってもらいたいです。

　今週から外国語の授業が始まりました。５年生は２学期から英語の歌に挑戦しています。最初は難しく感じる部分もあるかと思いますが、楽しんで新しい活動に取り組み、外国語に対する興味を高められたらと思います。
　２学期は「できる・できない」“can/can't”を用いた表現を学習します。この二つの違いをきちんと聞き分けられるよう、リスニング練習をしっかりとしていきたいと思います。

　6年生の算数コーナーでは、「対称な図形」について取り扱いました。
画用紙を開いたり閉じたりして確認することで、折った時にぴったり重なる形が、開いた時にも、きれいな形になると気付きました。また、身の回りにある対称な建物である平等院鳳凰堂、国会議事堂、ベルサイユ宮殿など写真を紹介しています。

9/5〜9/16の2週間、2名の栄養士実習生を受け入れています。
実習生は、給食運営や食育など、学校栄養職員の業務を学びます。

今日は給食室で食材を切ったり、魚に片栗粉をまぶしたりする作業を行いました。
午後は献立作成業務について学び、実際に献立を作成する課題に取り組みました。

給食時間にクラスを巡回していると、子どもたちが積極的に挨拶をしてくれるので、緊張もほぐれてきたようです。

笹原小学校から、和太鼓を借りてきました。4年生で、交代で演奏しやすくするために、今回は平置きしたいと考え、主事さんに和太鼓の台を作ってもらいました。大きさも、ピッタリとして安定したものができました。子どもたちもどっしりとした演奏ができそうです。また、壊れていた台も同時に修理できました。

　5年生の算数コーナーでは、「合同な図形・体積」について取り扱いました。
「空白の三角形にぴったり当てはまる形はどれかな？」と袋に入っている図形を重ねながら、考えている姿が見られます。また、体積では、1㎤のブロックを基にして、牛乳ならいくつ分？お道具箱なら？プールなら？と様々な大きさで考えています。

桜丘中学校メディアセンターで「第２回　さくらの学び舎　企画委員会」を行いました。
桜丘中学校、桜丘小学校、笹原小学校、桜丘幼稚園の各部主任の教員が集まりました。
企画委員会では、１学期の取組の報告・反省と２学期の活動計画の確認を行いました。
各学校で行った学習習得確認会議での考察も共有することができました。

今後も子どもたちに対して計画したことを丁寧に実施し、学び舎としての取組を地域・保護者の皆様に発信していきます。