学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　９　月　９　日分）
【献立】そぼろごはん・みそ汁・月見だんご・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
とりひき肉 徳島県
油揚げ 大豆…新潟県・佐賀県
みそ 大豆…長野県
たまご 群馬県
にんじん 北海道
さやいんげん（冷凍） 北海道
たけのこ 熊本県
さといも 千葉県
だいこん・ねぎ 青森県
しょうが 埼玉県
干し椎茸 九州
きなこ 北海道
白玉もち 白玉粉…輸入品（タイ）

３年生が最後の水泳の学習で練習に取り組んでいました。

５年生が学校の南に隣接する福祉農園「やっちゃ場農園」に行き、稲や野菜、果物、野草など多くの植物を見せていただきました。最後に本題でヘチマの観察をしました。元農大の先生にお話していただき、学校ではできない学習ができました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　９　月　８　日分）
【献立】わかめごはん・ささみのチーズ春巻き・中華サラダ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
ささみ 宮崎県
チーズ オーストラリア
にんじん 北海道
青じそ 愛知県
もやし 栃木県
キャベツ 群馬県
きゅうり 秋田県
たまねぎ 北海道
生しいたけ 栃木県
たけのこ 熊本県
春巻きの皮 小麦粉…アメリカ・オーストラリア
わかめごはんの素 韓国

子どもたちは自分に合った種目にエントリーし、精一杯泳ぎました。拍手と笑顔のあふれるすてきな記録会でした。

９，１０月は世田谷区キュビナ推進期間です。３年生がキュビナで問題練習をしています。

ペットボトルやトイレットペーパーの芯など、身の回りにあるものの特徴を遊びながら調べています。これがどのような学習につながるのか楽しみです。

なが〜い本を友達と読んでいる子どもがいました。水の中の生き物と土の中の生き物の本です。

かたかなの学習に真剣に取り組んでいます。別のクラスでは２人組になって計算式と答えを一致させる神経衰弱をしていました。

ごみの処理についてタブレットを使って調べています。

今年最後の水泳の学習です。子どもたちは自分の泳力に応じた練習に元気に取り組んでいます。

　今日のラタトゥイユには夏野菜がたくさん使われています。その材料の一つ「なす」が新鮮で、あまりにもきれいな色だったので、写真に納めました。ご覧ください。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　９　月　７　日分）
【献立】ツナトースト・ラタトゥイユ・ぶどうゼリー・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
食パン 小麦粉…アメリカ・カナダ
ツナ（きはだまぐろ） 西部太平洋・インド洋
たまご 群馬県
ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県
黄ピーマン 北海道
赤ピーマン 北海道
トマト缶詰 愛知県
たまねぎ 北海道
きゅうり 秋田県
なす 茨城県
ズッキーニ 群馬県
にんにく 青森県
レモン 高知県
ぶどうジュース チリ・スペイン

けのびの練習をしているところです。曇り空ですが、子どもたちは元気に学習しています。

なかよしタイムの準備に取り組んでいました。学校の大きな活動の裏側には６年生の地道な取り組みがあります。

奇数と奇数の和が偶数になる。当たり前のことを説明することは簡単ではありませんが子どもたちはトライしていました。

成長しているへちまの観察。タブレットで写真を撮ると自分の席で写真を拡大しながらカードを書くことができます。

２学期の係活動について話し合う学級会。意見を述べ合い、合意形成を図る、大切な学習です。

２組と４組は最後の水泳です。みんなで楽しく水中宝さがしをしています。

校庭で「夏さがし」をしています。桐の木陰は涼しいです。