昼食です。どのお弁当もとてもおいしそうです。早朝よりご準備くださりありがとうございます。

開室式を行ないました。目的意識をもって有意義に過ごそうというお話がありました。

なかのビレジに到着しました。これから開室式です。「空気がおいしい〜」という声が聞こえました。

赤城高原サービスエリアに到着しました。クラス写真を撮りました。日差しが強く、汗がにじみます。

三芳サービスエリアに到着しました。車に気を付けて行動することができています。

バスが無事に出発しました。

１、２組の川場移動教室が始まりました。集合時刻には全員がきちんと集合できました。やる気が感じられます！体育館のギャラリーには「切磋琢磨」と掲げられていました。川場に行く５年生に６年生が贈ってくれました。みんなが協力して、力を高め合ってほしいと思います。

　３年生は理科で、学校や里山などにいる身近な虫のすみかや体のつくりを調べています。調べた結果から、体が「頭・むね・はら」に分かれている、むねに足が６本ついている虫を「こん虫」ということが分かりました。今朝、３年生の子が家の近くで捕まえたダンゴムシを見せてくれました。さて、ダンゴムシは「こん虫」でしょうか？

６年生は連合運動会に向けて練習を始めました。今日はどの種目にそれぞれがエントリーしたいかを決めるために50mハードル走、走り幅跳び、走り高跳びの三種目を経験しました。この三種目は一校あたりのエントリー数に限りがあるため、希望すればその種目に出場できるとは限りません。この他に100m走が個人種目になります。本番は10月14日(金)です。

５年生は来週の川場移動教室に向けて学年集会を行いました。川場移動教室は一致団結がテーマです。そのために川場での生活で気を付けるべきことを確認しました。みんなにとって安心、安全な一泊二日になるよう団結していこうと言う雰囲気が生まれていました。

土曜日の１時間目おやぢの会や地域の方々との交流会がありました。将棋、けん玉、トランプなどの遊びで交流を深めました。６年生国語の授業での、提案文から今回のような交流会が生まれました。

以下、６年児童の提案文です。

６年「国語」
提案文を考えるなかで、地域の方との関わりが少ないという問題点を見つけました。そこで大人がこどもの頃にハマっていた遊びをいっしょにして、親しくなろうと思っています。

4年生は「忘れもの」の詩について学びました。夏が終わってしまった淋しさと、秋を迎える新しい気持ちをよんでいます。
今日は詩の後半で表現されているの「ぼく」の気持ちを考えました。夏休みが終わったばかりの子どもたちには、「ぼくも今そんな気持ち。」と共感する様子が見られました。
「さびしそうな麦わら帽子」や「迷子のセミ」「耳に残る波の音」はどんなことを表しているのかを考えるときには、友達の意見を聞いてさらに考えを膨らませて発表するなど、次々に手が挙がりました。
最後に、詩の最後の部分を、自分の夏休みを思い出しながら創作しました。
「ひとりぼっちのアイスバー」「あわててそうなクワガタ」「もう使わないエアコンの冷房スイッチ」など個性豊かに「夏の忘れもの」が表現されていました。

　安全指導では、「東京マイ・タイムライン」を使って、風水害に備えた準備について学習しました。台風が近づいてくると天気がどのように変わるか、天気の変化に合わせてどのように行動すればよいかを考えました。夏休み中には、特に東北地方で大雨が降ったり、先日も台風１１号が被害を及ぼしたりしました。これからは台風の接近が多くなる時期です。ご家庭でもぜひ「東京マイ・タイムライン」について、話題にしていただければと思います。

　昨日、プール納めを行いました。気温が低く不安定な天候だったため、プールには入れず体育館でのプール納めになりました。これまでの学習の振り返りと川や海で遊ぶ際に気をつけることの話をしました。
　その後行った学年レクはとても盛り上がりました。2学期も学年間のつながりも固くしながら生活していきます。

　ひまわり学級の壁面に、色とりどりのとんぼが飛んでいます。図工の作品で、目の所にセロファンが張ってあり、色眼鏡のようです。そろそろ秋のとんぼが飛び始める季節ですね。

２年生の算数では水のかさについての学習が進んでいます。L(リットル)やdL(デシリットル)の単位を学んできた子どもたちは、今日は1dLよりも小さい量の水のかさを測るためにはどうすればいいかを考えました。デシリットルよりも小さい単位があれば便利なことに気付き、新たにmL(ミリリットル)の単位を学習しました。

５年生は家庭科でミシンを使った学習をスタートさせました。ミシンの安全な使い方、動かす手順を教わり、実際に練習用の布を使ってミシンを動かしました。線の上をまっすぐに縫うためにどうするか、縫う方向を変える時にはどうすればやりやすいかなど、実践に必要な技能を考えながら使い方を身につけました。この技能を生かしてどのような作品を作り上げるのか楽しみにしています。

郵便局の方を講師に招き、手紙の書き方について授業をしていただきました。子どもたちはハガキを用意し、宛名や差出人を書く場所などの書き方を学びました。何よりも心を込めて書くことが大切だと教わり、子どもたちは緊張した様子で、一文字一文字丁寧に書き上げていました。

５年生の家庭科の学習は「ミシンでいろいろなぬい方をマスターしよう」という単元でミシンを使っています。はじめに、ミシンの使い方の復習をしました。先生がミシンの細部をテレビの大画面に映しながら一つ一つの手順を説明をしたので、子どもたちは、わかりやすかったようです。説明後、いよいよミシンを使った活動です。隣同士、安全に気を付けながら、いろいろなぬい方を練習していました。ぬい目の大きさや、ぬうスピードなど試行錯誤しながら、ミシンの使い方をマスターしています。

　図工では金づちの使い方の学習をしています。今日は金づちで釘を打つ活動をしました。思い思いに打つ場所を考えながらオリジナルの「くぎちゃん」を熱心に作っていました。真っ直ぐ釘を打てる子が多く感心しました。「できたよ。見て見て。」と完成した作品を見せてくれました。次回はどんな活動をするのか楽しみですね。