２年生の様子です。

「なかまのことば」をロイロの共有ノートを使って、グループで問題作りをしていました。画面は、「なかまのことば」のカードでいっぱいになっていました。できた問題は、他のグループに送信して、解いてもらいます。

問題作りでも、問題を解いても、たくさんの言葉に触れ語彙を増やしていました。

「夏は過ぎ、かぜあざみ〜♪」
この画面から歌声が届けられないのが残念でしかたありません。
本当にきれいで美しい合唱でした。

６年生の真剣な様子、とてもすてきでした。　

４年生の合奏の音色も届けられないのが残念です。

嵐の「カイト」という曲を演奏していました。鍵盤ハーモニカとリコーダーの音ががとてもきれいに重なり合って、素晴らしかったです。

大空に「カイト」が飛んでいるようなとても澄んだ響きでした。

２年生のかけ算九九検定が始まりました。

自分の九九検定カードを色画用紙に貼っている様子です。とても丁寧にのり付けしていました。

このカードにお家の方や友達の合格サインでいっぱいになることでしょう。２年生全員でがんばっていきます。ご家庭でもたくさん聞いてあげてください。ご協力よろしくお願いします。

３年生の様子です。

ベースボール型ゲーム「ティーボール」、１回目の授業の様子です。先生が手本を見せてゲームのやり方を説明してから、試しのゲームを行いました。

２年生で学習したキックベースの経験が生かされていて、すぐにルールを覚えていました。３年生からは、バッティングの技能や小さなボールを投げたり捕ったりする技能を習得していきます。

とても楽しそうに運動していました。

４年生の様子です。

型紙を切り抜いてから、黒い画用紙の上に置いて、スパッタリングをしています。網に絵の具をつけてブラシで擦ると、絵の具のしぶきが広がり、黒い画用紙が幻想的な世界になりました。

スパッタリングの効果を生かして、自分のイメージを表現していました。

本日と明日、４年生は英語体験教室を多目的室で
受けます。

大きく３コーナーを回って
英語を話すことを楽しんでいました。

ここは、お店です。
指定された物を買います。
お店役の人もたくさん質問を
して会話をしていました。

他には、プログラミングをしながら
楽しむコーナーもありました。
（１・２番目の写真）

また、
旅行会社コーナーでは、お客さんに
「何日間ですか？」
「何をしますか？」
などを尋ねて答えていました。
（３番目の写真）

今日は、ジャージャー麺、ごま塩ナムル、豆腐と玉子のスープ、牛乳です。
ジャジャーン！今日はジャージャー麺、スパゲッティミートソースの中華版みたいですが、麺の上に乗せるのは肉味噌です。よく見ると「ミートソース」にも「ミ、ソ」が入っています。肉味噌が跳ねてシャツに付かないよう気をつけたつもりですが、少し付いてしまいました。帰ってから、お水でジャージャー洗おうと思います。

５時間目にクラブ活動がありました。どのクラブも４年生、５年生、６年生が活動しながら交流していて、とてもよい雰囲気でした。
写真は、室内ゲームクラブ、竹馬一輪車クラブ、球技クラブです。　

山野小学校ならではのクラブ「やまののやまクラブ」の様子です。

今日は、１年に一度のお楽しみ「水遊び」です。それぞれが持ってきた水鉄砲やバケツで水を掛け合っていました。気温が高くとても気持ちよさそうでした。担当の先生もびしょ濡れでした。

２年生の様子です。

鉄棒・縄跳び・竹馬を３クラスでローテーションして行いました。グループやペアで教え合いながら取り組みました。竹馬は初めてやる子が多く苦戦していました。縄跳びは、随分とスムーズにいろいろな技を跳べていました。

今日は、わかめごはん、鮭のねぎみそ焼き、野菜のおかかあえ、かしわ汁です。
かしわ汁は、大分県の郷土料理で、鶏肉が入ったすまし汁です。鶏肉を「かしわ」と呼ぶのは、にわとりの色が柏餅を包む柏の葉の茶褐色に似ているからなのだそうです。「にわとりは白いのに、かしわと呼ぶのは、おかしいわ。」と、思うかもしれませんが、白いにわとりは、アメリカから輸入したブロイラーという鳥で、日本古来のにわとりは、茶褐色なのです。
わかめごはんは噛めば噛むほどわかめの美味しさが出てきます。この美味しさ、わかるかな？わかんめーかな。

２年生の様子です。

エイベックス　インストラクター方が、TRFのサムさんが世田谷区のために考えた「おーいせたがやオリジナルダンス」教えてくださいました。

プロのダンサーに教わりながら、難しいダンスを楽しく覚えました。来週は後編です。１曲通して踊るのが楽しみです。

体育委員さん達が金曜日に行われる体育集会の動画撮影をしていました。

休み時間を使って行っています。こうした陰の働きで委員会活動は支えられています。

１年生の様子です。

色画用紙で「パクパクさん」を作りました。切り込みを入れて折ると、パクパクとした口の形になります。それを、自分のデザイン画をもとに生き物にしていきました。

先生の話をよく聞いて、作っていました。

５年生の様子です。

「古いバケツ」というお話をもとに「協力」について考えていました。古いバケツを男子が使うか、女子が使うかという内容です。先生がお話を読むと「みんなで使えば良いよね・・・」というつぶやきが聞こえました。普段から協力して過ごしている学級の風土が分かりました。

役割に分かれて演技をしたり、考えを発表したりしながら、どうしていくのが良いのかみんなで考えを深めていました。

５年生「フラッグフットボール」の様子です。

「アメリカンフットボール」をベースにしたゲームです。作戦を立てて（１枚目）、攻守がセットして（２枚目）、作戦を生かしてボールを運ぶ（３枚目）

作戦が上手くとチームメイトみんなで喜んでいました。

5年生の授業の様子です。（土曜日のものです。）

対話の授業で、
「猫を飼いたいか？犬を飼いたいか？」
をテーマにして相手の意見を聞きながら
自分の意見を伝えるものです。

発表前に先生の話をしっかり聞いていました。

今日は、ハッシュ・ド・ポークライス、グリーンサラダ・牛乳です。
ハッシュ・ド・ポークのハッシュとは、細かく切ったという意味で、ハヤシライスのハヤシも、ハッシュが訛ったものということのようです。私はハヤシライスとハッシュ・ド・ポークの違いがよく分からなかったのですが、同じ料理だったのですね。
今日のハッシュ・ド・ポーク、何種類の具材が入っているのか数えてみました。豚肉、セロリ、玉ねぎ、トマト…。どうやら八種では無さそうです。