今年度8回目の校内研究会を行いました。
今日は1年生の国語「うみの かくれんぼ」の学習です。文中から海の生き物が隠れている場所、体のつくり、隠れ方が書かれている部分を読み取りワークシートにまとめました。
協議会では、話型や文型を参考にしながら相手が説明を聞いてなるほどと思えるようにまとめること、交流のときに児童が何をすればいいのか視点を明確にすること、個別学習のときに支援が必要な児童へのサポートだけでなく全体の進み具合を把握しておくことも必要だとアドバイスを受けました。
11月18日の研究発表会に向けて、さらに授業研究に取り組んでいきます。

ヘチマやアサガオの花粉を取ってプレパラートを作り、顕微鏡で観察しました。
花粉の運ばれ方や、受粉についても、興味深く学習していました。

国語の学習で「音読みと訓読み」の学習をしました。「土」は「つち」「ド」と読むことや「草」は「くさ」「ソウ」と読むことを確かめました。また、自分たちの名前の漢字を使って音読みや訓読みも考えました。

体育の授業では、ハードル走を始めました。
コーンを跳び越え、跳びやすい歩幅などを考えながらリレーをしました。

9月の食育・給食目標は「あさごはんをしっかりたべよう」です。
今日の食育指導では、「朝ご飯を食べることが大切な理由」をイラストを示しながら話しました。
朝ご飯を食べないと脳がエネルギー不足になってしまいます。そうすると学習に必要な頭が働きません。脳は考えるだけでなく、全身をコントロールする場所です。そのため、運動能力も下がってしまいます。
朝ご飯を毎日欠かさず食べることが大事なことを伝えました。

今日の校長先生の話は「継続は力なり」です。
「継続は力なり」とは、めあてを達成するためには続けることが大切という意味です。
紙も1枚では薄くてものさしで測ることは難しいです。しかし、500枚集まれば厚さを測ることができるようになります。
努力も同じです。１回、２回では結果は見えないけれど、１００回、２００回、５００回と努力を続ければ結果が見えるようになります。
イチロー選手は「努力を続けられること、それ自体が才能です。」と言っています。
努力を続けられる人になってほしいと思います。

前回の授業で学習した長方形の特徴をおさらいした後、今日は正方形について考えました。

長方形は向かい合う辺の長さは等しいけれど、隣り合う辺の長さは等しくなかったのですが、正方形はどうでしょうか？
一人一人が、向かい合う辺の長さと隣り合う辺の長さを折り紙を折って調べていました。

4年生が高尾山へ行ってきました。
ケーブルカーで登り、蛸杉あたりで交流クラスと出会うことができました。
美味しいお弁当を食べた後は、ケーブルカーで降りて599ミュージアムへ。
タイミングよくプロジェクションマッピングを見ることができ、とても綺麗でした。
学校に着くと「楽しかった！！」と嬉しそうに報告していました。

無事下山しました。
これからバスに乗って学校に帰ります。
帰りのバスではいい夢を見る児童もいることでしょう。
お家に帰ったらゆっくり休んでほしいと思います。

これから下山します。
登山では下山するときにけがをしやすくなります。
最後まで油断なく麓を目指します。

お弁当を食べています。
朝からお弁当を作ってくださった保護者の皆様、ありがとうございました。

高尾山の山頂に到着しました。
みんなよく頑張りました。
天気もよく、これからお弁当です。

景色がきれいです。

登山の様子です。
だんだん疲れがたまってきましたが、頑張って登っています。

「半径5cmの円を描こう」

コンパスを使って円を描きます。やってみる前に、動画を見てやり方を確認します。左利きの人もいるので、左利き用の動画も用意してありました。

動画を見た後は実際にやってみます。まずはコンパスを定規の5cmの長さに合わせるところから始めていました。

高尾山の麓に到着しました。
クラス写真を撮り、これからいよいよ登山開始です。
登山のポイントは同じペースで登り続けること。
途中苦しくなることもあるかもしれませんが、頑張って登ります。

今年4回目のバス移動。
子供たちもなれたものです。
シートベルトを締めて、マナーを守って乗車します。

今日は4年生の遠足です。
行き先は「高尾山」
天気が少し心配ですが、安全に気を付けて行ってきます。

説明的文章「うみのかくれぼ」の読み取りです。
「からだのつくり」や「かくれかた」が分かる所にサイドラインを引いて読み取り、「はまぐり」の特徴について一人一人まとめていきました。

図工の立体作品もいよいよクライマックス！
仕上げに入っています。
２学期の学校公開で展示しますので、お楽しみに。