図工室前の廊下に６年生の作品を展示しました。題材名は「木と金属でチャレンジ」、子どもたちは、必要な素材を選んで木材と金属の組み合わせ方を工夫しながら制作しました。自分のイメージを表すために、様々な接着方法を考えて独創的な作品に仕上がっています。

図工室前の廊下に６年生の作品を展示しました。題材名は「木と金属でチャレンジ」、子どもたちは、必要な素材を選んで木材と金属の組み合わせ方を工夫しながら制作しました。自分のイメージを表すために、様々な接着方法を考えて独創的な作品に仕上がっています。

図工室前の廊下に６年生の作品を展示しました。題材名は「木と金属でチャレンジ」、子どもたちは、必要な素材を選んで木材と金属の組み合わせ方を工夫しながら制作しました。自分のイメージを表すために、様々な接着方法を考えて独創的な作品に仕上がっています。

図工室前の廊下に６年生の作品を展示しました。題材名は「木と金属でチャレンジ」、子どもたちは、必要な素材を選んで木材と金属の組み合わせ方を工夫しながら制作しました。自分のイメージを表すために、様々な接着方法を考えて独創的な作品に仕上がっています。

図工室前の廊下に６年生の作品を展示しました。題材名は「木と金属でチャレンジ」、子どもたちは、必要な素材を選んで木材と金属の組み合わせ方を工夫しながら制作しました。自分のイメージを表すために、様々な接着方法を考えて独創的な作品に仕上がっています。

本日は、４年生のプール開きがありました。コロナ禍の中、マスクを外しているため、声は出せませんが、子供たちの楽しそうな声が聞こえてきそうです。一人一人がめあてをもって取り組んでいきます。

４年生の各教室前に作品を展示しました。題材名は「つないで組んで、すてきな形」、子どもたちは、紙バンドを編んだり組んだりしながら「小物入れ」や「かご」など生活の中で役立つものを楽しみながら作りました。

４年生の各教室前に作品を展示しました。題材名は「つないで組んで、すてきな形」、子どもたちは、紙バンドを編んだり組んだりしながら「小物入れ」や「かご」など生活の中で役立つものを楽しみながら作りました。

４年生の各教室前に作品を展示しました。題材名は「つないで組んで、すてきな形」、子どもたちは、紙バンドを編んだり組んだりしながら「小物入れ」や「かご」など生活の中で役立つものを楽しみながら作りました。

４年生の各教室前に作品を展示しました。題材名は「つないで組んで、すてきな形」、子どもたちは、紙バンドを編んだり組んだりしながら「小物入れ」や「かご」など生活の中で役立つものを楽しみながら作りました。

５年生の作品を図工室前の壁面に展示しました。題材名は「カット、ペタっと、すてきな形」、子どもたちが３枚の色画用紙を選び、自由に切った形や色を組み合わせながら画面構成しました。偶然できた形を組み合わせることでイメージを広げ、色彩感覚を養うことがねらいです。

６月１６日、令和４年度初めての「ともあそび」を朝の活動時間に行いました。今日は自己紹介と６年生が企画したゲームで楽しみました。「ともあそび」は、１〜６年生の異学年集団による１２班の縦割り班を編制して様々な活動を年間７回行います。高学年の子どもたちの自主性と実行力を育て、縦割り班の人間関係を深めて思いやりの心を育むことがねらいです。

６月１６日、令和４年度初めての「ともあそび」を朝の活動時間に行いました。今日は自己紹介と６年生が企画したゲームで楽しみました。「ともあそび」は、１〜６年生の異学年集団による１２班の縦割り班を編制して様々な活動を年間７回行います。高学年の子どもたちの自主性と実行力を育て、縦割り班の人間関係を深めて思いやりの心を育むことがねらいです。

６月１６日、令和４年度初めての「ともあそび」を朝の活動時間に行いました。今日は自己紹介と６年生が企画したゲームで楽しみました。「ともあそび」は、１〜６年生の異学年集団による１２班の縦割り班を編制して様々な活動を年間７回行います。高学年の子どもたちの自主性と実行力を育て、縦割り班の人間関係を深めて思いやりの心を育むことがねらいです。

６月１６日、令和４年度初めての「ともあそび」を朝の活動時間に行いました。今日は自己紹介と６年生が企画したゲームで楽しみました。「ともあそび」は、１〜６年生の異学年集団による１２班の縦割り班を編制して様々な活動を年間７回行います。高学年の子どもたちの自主性と実行力を育て、縦割り班の人間関係を深めて思いやりの心を育むことがねらいです。

今年度の水泳指導が始まりました。トップバッターとしてプール開きを行ったのは、１年生です。プールサイドでも、距離をとるために、床に目印を付けたり、移動するときの方向を決めたりする等、新型コロナウィルス感染防止措置を行いながらの実施となります。１年生は、初めてとは思えないほど、立派に並んでいました。教室での着替えから、移動の仕方まで真剣に取り組む様子が伝わってきました。

６月１４日、第２回夕方探鳥会でしたが、残念ながら雨のためランチルームで行いました。楽しみに参加した子どもたちは２７名、何人もが双眼鏡を持参していました。今回は野鳥ボランティアの方から燕のことについて沢山教えていただきました。

６月１４日、第２回夕方探鳥会でしたが、残念ながら雨のためランチルームで行いました。楽しみに参加した子どもたちは２７名、何人もが双眼鏡を持参していました。今回は野鳥ボランティアの方から燕のことについて沢山教えていただきました。

３，４時間目は、２年生と５年生の体力テストです。５年生も上手に２年生を導きながら体力テストに取り組んでいます。グループのみんなが迷わないよう、大きな掲示を掲げる工夫をしたり、先頭と最後尾の５年生で２年生を挟んで移動したり、５年生の高学年としての意識が素敵です。

本日は、少し、涼しく感じる中で、体力テストに取り組んでいます。１年生と６年生がペアになって計測し、記録していきます。６年生が１年生に上手に教えてあげたり、記録を共に喜び合う姿が素敵です。順番を待っているときも、６年生が上手に話し相手になってくれています。