傘をくるくるっと丸めてバンドでとめて、傘をしまいます。６年生が優しく教えてくれますが、１年生も一生懸命自分でやろうと頑張っています。

１年生の体育の授業です。少し肌寒い天気ですが、元気に体を動かしていました。平均台の上をバランスをとって歩いたり、肋木に登ったりと体操器具も上手に使っていました。

３年生の社会の授業です。学校のまわりの様子について学習していました。東西南北を見てはてなを見つけるために、まずは方位磁石の使い方を教えてもらっていました。どんなはてなが見つかるか楽しみです。

３年生の教室では、雨で校庭での体育が中止になったので、パラリンピックでお馴染みになったボッチャをしていました。意外と難しいボールコントロールに苦戦していましたが、楽しく取り組めていました。

６年生の道徳の授業です。今日のテーマは「かっこいい生き方」でした。「人一倍大きな声であいさつをする」「廊下に落ちているゴミを拾う」などの項目の中から自分がかっこいいと思うことについて話し合っていました。６年生らしいかっこよさも意識できるといいですね。

５年生の算数の授業です。今日は、整数と小数が混ざった計算問題を解いていました。みんなで計算の仕方を確認した後で、練習問題に真剣に取り組んでいました。

２年生の図工の授業です。「つづきえ　どんどん」という作品に取り組んでいました。自分で決めた主人公が活躍する場面を６つつなげて、ストーリーのある絵を仕上げていました。どの子も楽しく活動できていました。

２年生学級活動の様子です。

同じく2年生学級活動の様子です。どちらのクラスも方法は違いますが、学級目標を決めています。子どもたちの「こんな学級にしたい」という思いは優しさに溢れています。
「楽しいクラス」
「優しいクラス」
「１年生にルールを教えてあげるクラス」
「１年生にやさしくしてあげるクラス」
さあ、どのような学級目標に決まるでしょうか。楽しみです。

４年生理科の学習の様子です。春の植物の画像を見ながら、学習の見通しを立てています。

＜今日の献立＞
・麦ごはん
・麻婆豆腐
・白菜の中華サラダ
・牛乳
＊＊＊食材産地＊＊＊
米・・・秋田県
豚肉・・・北海道
にんにく・・・青森県
しょうが・・・高知県
ねぎ・・・千葉県
にんじん・・・徳島県
白菜・・・茨城県
もやし・・・栃木県
きゅうり・・・埼玉県

給食の麻婆豆腐は豆腐、豚肉、ねぎの他にたけのこ、にんじん、干しいたけなど野菜もたっぷり入っています。辛さ控えめでうまみたっぷりの麻婆豆腐はこどもたちから人気があります。写真は麻婆豆腐を作っている様子です。

今年度初、雨の朝です。登校時間は霧雨のようですが、多くの子が傘をもって登校です。１年生は、傘のしまい場所を６年生がちゃんと教えてくれるので安心です。
雨天のため、朝予定していた「１年生を迎える会」は土曜日の朝に延期しました。

４年生外国語活動の様子です。先生が自己紹介をクイズ形式でしています。
「私の好きな色は何でしょう？」
「私の好きな果物は何でしょう？」
はじめ、何を言っているのかわからない、と不安そうに言っていた子も、先生が日本語説明もはさんでくれるので
「あ〜なんとなくわかってきた。」と笑顔が見られるようになってきました。

３年生図工の様子です。「図工の道具図鑑」を描いています。図工室には、特殊な道具がたくさんあります。安全に勉強ができるように、まずは道具を知るところから。よく観察し、
「はさむところより、手で握るところの方が太いね。」
「先の方がすごくとがっている。」
「どうしてここは曲がっているんだろう？何に使うのかな？」
等と言いながらスケッチしています。

４年生算数「大きな数」の学習の様子です。１０倍、１００倍、1/１０などが出てきます。子どもたちは自分の考えをノートに一生懸命書いています。

１年生算数「なかよしあつまれ」の学習の様子です。花や生き物の数や形などに着目させることで、身の回りの物の数や大きさなどに関心をもたせることがねらいです。
子どもたちは一生懸命先生の話を聞き、考えています。

２年生算数「表とグラフ」の学習の様子です。生活科でやった野菜調べを活用して、簡単な表やグラフにまとめる学習です。実際の生活に役立つ内容に、子どもたちはとても意欲的に考え整理していきます。

２年生図工「つづきえ　どんどん」の様子です。主人公を決めて、お話を作りながら絵がどんどん続いていきます。子ども達の創造力は本当に素晴らしいです！絵についてお話を聞くのも楽しいです。

１年生、初めての図書の時間の様子です。砧小学校の図書室は本がたくさん。図書室に入りきらない本は廊下の本棚にも並んでいます。司書の先生にアドバイスしてもらったり、相談したり、しっかり自分の読みたい本を選びます。

向かい合って読むことは、感染対策を考えてできないため、教室に本をもっていって静かに読みます。