わがままな登場人物の行動から、きまりのある生活について考えました。
「人から注意されても、わがままをやってしまう気持ちが、私にもある。」「注意されたことで、逆にやり続けてしまうことがあった。」などの話し合い活動を行い、わがままな行動が周囲の友だちを悲しませてしまうことに気付きました。
そして、毎日気持ちよく過ごすために、どんなことに気をつけたらよいか、今までの生活を振り返ることで、きまりのある生活をすることの大切さを実感しました。

今朝は、3回目の花の子交流活動で、子どもたちのめあては「朝の時間の中でみんなが楽しめる交流活動にしよう」でした。校庭では、「ドッチボール、ふえおに」教室では、「１０秒お絵描き、シルエットクイズ、王様ジャンケン、震源地、好ですかきらいですか、○✖️クイズ」などさまざまな遊びを考え的確に説明し、楽しく遊び「めあて」を達成しました。

まず、彫刻刀でほるとどんな線や模様ができるのか、みんなで見せ合いました。
そして、これから作る版画の作り方を伝えたり、完成のイメージを見せたりすると子どもたちは、作成する意欲を向上させ、どんな生き物にしようかなと考えました。
図鑑を見たり、タブレットで調べたりしながら、手本となる画像を基にした絵を描いていました。
完成が楽しみです。

もうすぐ遠足に行く公園でどんぐり拾いをする場面を使った問題です。
「どんぐりを15個拾いました。帰る前に2個ひろいました。全部でいくつでしょう。」
子どもたちは、１５+２　という式を立て、
どうやって答えを求めるかブロックを使ったり、図をかいたりして考えました。
そして、自分の考えを発表し合い、学習を深めました。
１５を１０と５に分けて、５に２をたすという方法を身に付けました。

ある子の1日の生活の様子を見て、気付いたことを発表し合いました。
「朝ごはんを食べていない」「ゲームの時間が長い」などたくさん発見して発表し合いました。
そして、1日を元気に過ごすためにはどうしたらよいか考えました。
「早く寝る」「朝ごはんを食べる」「外で遊ぶ」など1日の流れに合わせてまとめました。
これからの生活習慣に生かしてほしいです。

5年生は、これから始めてミシンを使います。
まずは、安全な使い方を確認しました。
そして、ミシンのいろいろな場所の名前を学習し、いよいよ動かしてみました。
はずみ車をまわすと、どこの場所が動くかという問題に子どもたちは、よく観察し
針やてんびんなど4つの場所を発見することができました。
そして、まだ、糸はつけていませんが、実際に紙に縫ってみることができました。

　6年生は２学期になり、これまでの学習から少しレベルアップした「過去形」について学んでいます。基本的なルールに合うものだけではなく、形が大きく変化するものもあるので、一つ一つ発音や使い方などを丁寧に学習しています。
　今日は、学習した過去の表現を使って文を書くということに挑戦しました。４本線への意識やピリオドをきちんと打つことなどを声かけしながらライティング練習を進めています。

今日は５分間の食育指導を行いました。
２年生で食品の３つの働き、５年生でお米をテーマに取り上げました。

児童に興味をもってもらえるように授業の流れを考え、何度も練習して本番に臨みました。

実習生の発問に対して多くの児童が反応し、手を挙げて積極的に授業に参加する様子が見られ、どちらの授業も大盛り上がりでした。

　本日3・4時間目に、戦争の語り部として活躍されている方から、オンラインにて戦時中のお話を伺いました。

　戦時中の生活や学校での様子など、実際に経験した内容を具体的に伺うことができました。戦争が激しくなると、食べ物も十分に食べることができず、ハコベやムカゴなどを食べていたというお話もあり、戦時中の苦労について、子どもたちも実感をもって理解できたようです。今の自分たちの生活と比較しながら、この平和を守っていきたいという思いを高めることができました。

　また、子どもたちからの質問にもたくさん答えていただきました。「戦時中に心の救いになったことは何ですか。」という質問に対しては、「仕事のために自宅を離れて生活していたとき、近くに住んでいる方が琴を演奏してくれたことが癒しとなり、音楽の素晴らしさを感じた。」と話してくださいました。経験した人だからこそ語れる、貴重なお話でした。

　子どもたちの振り返りでは、「インターネットやニュースでしか戦争のことは知らなかったけれど、実際に体験した方からのお話を聞くことで、戦争の恐ろしさや、生命の尊さをより実感した。」「自分たちが聞いたことを、次の世代にきちんと伝えていきたい。」と考えていました。

　貴重なお話をしてくださった語り部の方と、この場を設定してくださった世田谷区平和資料館の皆様に、感謝申し上げます。本当にありがとうございました。今回の学びを今後の学習に生かしていきます。

１年生のフロアにて、学年朝会を開き、プール納めを行いました。各クラス代表が前に出て、水泳の学習で頑張ったことや２年生への意気込みを話しました。初めての小学校のプールでしたが、全員がルールをきちんと守って、一生懸命取り組むことができました。２年生に水泳の学習も楽しみですね。

　６年生の授業の後は、体育館に集まって協議会が行われました。そこでは、たくさんの先生による活発な意見交換が行われました。
　その後には、講師による今日の授業についての講話をいただき、算数で学習したことを、今後の生活の中で生かしていくことのよさを教わりました。研究授業を通して、児童の学びが深まるような課題の設定や手立てを工夫する大切さを改めて感じ、とても貴重な学びの時間になりました。今日の学びを今後の授業作りに生かしていきます。

　今日の算数は、「ペットボトルロケット大会に出場する３人の先生の機体の中で、どの機体が代表にふさわしいか」を決める学習でした。
　いろいろなデータの中から、どの見方を使って大会に出場させる機体を判断すればよいか、根拠をもとにしながら自分の考えをまとめていました。
　集中してデータを分析している様子はさすが６年生、真剣さが伝わってきました。

今日は、みなさんの大切な体と心を守るための話をします。
皆さんの体や心は、自分だけのもので、一番大切なものです。
このイラストのような体の場所をプライベートゾーンといいます。
特に自分だけの大切なところなので、絶対に、ほかの人に見せたり、さわらせたりしないようにしましょう。友だちの体も自分の体と同じように大切なんだということも知っておいてください。
大人から、嫌な思いをすることをされたら、はっきり「いやです。」と伝えましょう。メールやラインだったらすぐやめましょう。
そして、すぐに、おうちのかた、先生たちなど、皆さんが安心できる大人の人に相談してください。
皆さんの体と気持ちを守るためには、嫌なことをされたら、すぐに逃げることと、隠したりしないで、すぐにおうちの方や、先生たちに話すことが大切です。
校長先生も先生たちも、皆さんのことを大事に思っています。ぜひ一人で悩まないで、相談してください。（相談シートの紹介をしました。）

　9月13日に図書委員会の児童による読み聞かせを行いました。今回は１・２・３年の半分ずつのクラスを対象に行いました。聞く側の児童は、お兄さん、お姉さんたちが本を読んでくれることにとても嬉しそうにしていました。図書委員会の児童は、初めての読み聞かせに緊張していましたが、真剣なまなざしで見てくれることが嬉しかったようで、楽しそうに読み聞かせをすることができました。
　次回は、9月21日に今回できなかった半分のクラスに行きます。

　2学期が始まって、最初の避難訓練を給食室から火災が発生したことを想定して行いました。
　火災発生時には、煙を吸い込んでしまわないように、ハンカチ等で鼻や口を覆い、低い姿勢で壁沿いに進む「アライグマのポーズ」で避難することを確認しました。
　放送が入ると、「おさない、かけない、しゃべらない、もどらない」の「お・か・し・も」の約束を守り、静かに防災頭巾を被り、すばやく行動することや全校の安全が確認できるまで静かに待ち、校長先生の話を聞くことができました。

これまで、Ａ先生とＢ先生のペットボトルロケットが飛んだ距離のデータを見て、
平均値や最大値等を見比べてどちらがよく飛ぶといえるか、根拠を明らかにして考えてきました。
そして、本授業では、さらにＣ先生が参戦！ということで、Ｃ先生のデータを調べて
３人のデータの特徴に気付き、見比べることができました。

本日、10時より校長室で学校運営委員会が行われました。
まず校長より、夏休みから2学期にかけての子どもたちの様子や教育活動についてお話しました。
そして、各委員の皆様から、学校の様子を見ていただき、感想やご意見をいただきました。
また、今後　地域等での子どもたちの活動を支援していくためにどんなことができるか、
どんなことを育てていくとよいのか話し合うことができました。
詳細は、後日配布する「学校運営委員会便り」をご覧ください。

身体計測の後、各学年で養護教諭による健康の授業を行っています。
今日は、1年生の教室で「子どもきゅうきゅう隊になろう」の学習を行いました。
自分がけがをしたときの大切なポイントは、
・大人に知らせる
・きれいに水で洗う
・記録をかく
です。もし自分がけがをした時のことを考えて、記録の書き方の勉強もしました。
自分のけがのことだけでなく、友だちのことも考えて、「声をかけてあげたい」「先生にすぐ教える」など、発表することができました。

　先週から４年生は外国語活動の授業が始まりました。久しぶりに英語に触れる子どももいましたが、ＡＬＴの夏休みの思い出を一生懸命聞き取ろうとしたり、夏休みの思い出に関する写真を見て楽しそうにリアクションしたりしていました。
　２学期は新しく文房具の名前や時間の表現などを学習していきます。子どもたちが世曲的に参加できる授業にしていきます。

　パキスタンで活動する日本人の先生をゲストティーチャーにお迎えして、５年生６年生にSDGSに関わる授業を行いました。パキスタンの女性たちと一緒にペーパービーズを作り生活を支える支援活動をしたり、プラスチックごみ削減のためにミラクル・バッグを作る支援をしたりしている先生です。
　子どもたちは、実際にペーパービーズづくりに挑戦しました。この授業を通して実際に考えたことを行動に起こしてみる。習慣や運命が変わってくる。そんなことを考えてくれたらと思います。
　「小学生でも行動を起こせばできるんだなと思いました。だから、自分も少しずつ行動に移していこうと思いました。例えばレジ袋をもらわずに買い物をするときエコバックを持っていくようにするなどちょっとしたことからやっていこうかと思いました。」などの感想をもちました。