１０月４日に電車を利用してこどもの国に行ってきます。グループでめあてを決めたりして楽しそうに準備をしています。

校庭で秋さがし。自分のタブレットで写真を撮って、教室で見つけた秋を発表します。タブレットの操作がどんどん上達しています。

貼り絵で思い思いに生き物を描いています。子どもたちそれぞれの個性があふれています。

１０月１４日の連合運動会に向けて朝練習をしています。コツコツと積み重ねができる子どもたちです。

教科書の挿絵を使ったかけ算の学習。先生がロイロノートで子どもたちに挿絵を送り、子どもたちは書き込みをして先生に送り返しています。

まもなく秋の読書週間です。全校の児童が自分のお勧めの本を紹介します。１年生も自分の言葉でカードを作成しています。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　９　月　２９　日分）
【献立】煮込みうどん・野菜のレモンじょうゆかけ・りんご入り蒸しパン
牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
うどん 小麦粉…北海道
小麦粉（蒸しパン） 北海道
豚肉 神奈川県
たまご 群馬県
かまぼこ 魚肉…アメリカ
油揚げ 大豆…新潟県・佐賀県
にんじん 北海道
こまつな 茨城県
ねぎ 秋田県
キャベツ 長野県
きゅうり 秋田県
レモン果汁ストレート 愛媛県
りんご缶 青森県

展覧会に出品するランプ・シェイド作り。先生の説明を一通り聞くと子どもたちは自分でやりたいことを考えながら作品作りに取り組んでいました。

みんなで「すてきな友達」や「夢の世界」を歌ったり、リコーダーで「威風堂々」を吹いたりと楽しく音楽に取り組んでいました。

音楽クラブの合奏を映像で鑑賞しました。その後「すてきな友達」のみんなで歌いました。

キリノッキーを貼り付けて動くおもちゃ作り。磁石やゴム、トイレットペーパーの芯などを生かし、友達と協力して試行錯誤しながら活発にアイディアを出し合っていました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　９　月　２８　日分）　
【献立】ごはん・カレー・コーン入りフレンチサラダ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
押し麦 福岡県
豚肉 神奈川県
粉チーズ オーストラリア
にんじん・たまねぎ 北海道
キャベツ 群馬県
セロリ 長野県
とうもろこし（冷凍） 北海道
じゃがいも 北海道
きゅうり 秋田県
にんにく 青森県
しょうが 高知県
りんご 長野県

４年生が弦巻にある教育センターのプラネタリウムに行ってきました。星や太陽などについてリアリティのある学習に子どもたちは大喜びでした。

算数は習熟度別、四クラスを六展開で学習を進めています。
今日の５年３組の担当は…なんと!副校長先生。隣のクラスに移動する子供から「いいなあ。」という声が聞こえてきました。
より正確にスピーディーに通分する方法を皆で話し合いながらまとめていきました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　９　月　２７　日分）
【献立】黒砂糖パン・パンプキンシチュー・大根とわかめのサラダ
ぶどう・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
黒砂糖食パン 小麦粉…アメリカ・カナダ
とり肉 鹿児島県
粉チーズ オーストラリア
にんじん・かぼちゃ 北海道
パセリ 長野県
たまねぎ 北海道
キャベツ 群馬県
きゅうり 秋田県
しめじ 長野県
レンズ豆 アメリカ
ぶどう（巨峰） 山梨県
わかめ 岩手県・宮城県
ごま ナイジェリア・パラグアイ

自分のタブットを持って、外で生き物も探しをしていました。友達や先生と声をかけ合いながら写真に撮っていました。

２年生が明日の研究授業に向けて他のクラスで検証授業をしました。子どもたちはおもちゃ作りに心をわくわくさせていました。

広島が舞台の物語の読みの学習。主人公の綾の心情を教科書の叙述から想像し、ノートにまとめ、グループで話し合っていました。

支点からの距離とおもりの重さの積がものを持ち上げる力になっていることをいろいろなケースをもとに確かめています。

タブレットを使って、ばらばらに置かれているカードを動かしながら、整理しているところです。曜日ごとに並べると多い・少ないがわかりやすくなります。