学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　４　月　２７　日分）
【献立】ミルクパン・コーンシチュー・ピクルス・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
ミルクパン 小麦粉…アメリカ・カナダ
小麦粉（シチューのル―） 北海道
とり肉 山梨県
ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県
にんじん 徳島県
たまねぎ 佐賀県
とうもろこし（冷凍） 北海道
クリームコーン（缶詰） 北海道
じゃがいも 鹿児島県
きゅうり 埼玉県
だいこん 千葉県
セロリ 福岡県

３時間目は１年４組と２年３組です。２年生の１年生へのまなざしにやさしさが感じられます。学校の学びでは人とのかかわりを大切にしています。

５０ｍ走のタイムを計測しています。友達と競い合いながら力を高めます。桐の花がきれいに咲いています。

２時間目は１年２組と２年１組です。２年生は自分たちで作った教室案内のポスターを使って１年生に学校のことを伝えています。

音楽の先生が校内放送を使って校歌と「いつだって」を歌いました。教室から子どもたちの歌声が響いてきました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　４　月　２６　日分）
【献立】ごはん・肉じゃがうま煮・おかかごま入りお浸し・清見オレンジ・牛乳
【主な食材と産地】　　　　　　　　　
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
豚肉 神奈川県
凍り豆腐 大豆…アメリカ・カナダ
にんじん 徳島県
さやいんげん（冷凍） 北海道
こまつな 茨城県
たまねぎ 佐賀県
キャベツ 愛知県
こんにゃく 群馬県
新じゃがいも 鹿児島県
清見オレンジ 愛媛県
花かつお 鹿児島・静岡県
ごま ナイジェリア・パラグアイ

体育館のバスケットゴールにジャンボ振り子をつるしての実験。周期はどうなるか、子どもたちの関心は大きくふくらんでいます。

飛び出す仕組みを考えてハッピーカード作り。子どもたちからいろいろなアイディアが出てきそうです。

粘土で作った高い木を写真で撮り、大型テレビを鑑賞し、特徴を伝え合っていました。作品には子どもの個性が出て、おもしろいです。

ＢＩＮＧＯの歌はアメリカの曲。手拍子を入れながらみんなで楽しく歌いました。

栄養のバランスを考慮しながら自分が理想とする朝食。自分なりの方法で端末にまとめていました。

音楽室にあるキーボードを使って、交代で指使いの練習をしていました。

リレーの学習。４人でチームを作って、自分たちで方法を考えながらバトンパスの練習をしていました。

校庭で春を探して、見つけた春をカードに書いていました。

出張の担任の先生に代わって理科が専門の他の学年の先生が授業をしました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　４　月　２５　日分）
【献立】麦ごはん・カレー・じゃこサラダ・牛乳
【主な食材と産地】　　　　
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
押し麦 福岡県
小麦粉（ルー） 北海道
豚肉 神奈川県
ちりめんじゃこ 瀬戸内海
粉チーズ オーストラリア
にんじん 徳島県
たまねぎ 佐賀県
セロリー 福岡県
にんにく・りんご 青森県
しょうが 高知県
大根・胡瓜 大根…千葉・胡瓜…埼玉
じゃがいも 北海道
わかめ 三陸

生活科の学習で１，２年生でグループを作って学校探検をしました。２年生がリーダーシップを発揮して１年生を案内しています。

校庭の桐の木が紫色の花を咲かせ始めました。４年生が運動会に向けて８０ｍ走のタイムを測定しています。

学習用端末を使って写真なども提示しながら自己紹介をしています。

社会科の学習では学習用端末を使うと詳細な資料が活用ができ、とても効果的です。