勉強・スポーツ・芸術の秋、本校では学芸会へ向けての練習が始まりました。子供たちが役作りや舞台装飾などの役割をとおして文化的な感性を伸ばすことを期待しています。
わくスポ（長縄跳び）５年生
本日、朝の活動時間にわくスポを実施しました。今回は１０月に予定されている長縄大会へ向けて長縄跳びの練習を行いました。各クラスとも目標回数を決めて、休み時間を活用して本番へ向けて練習しています。
わくスポ（長縄跳び）３年生
本日、朝の活動時間にわくスポを実施しました。今回は１０月に予定されている長縄大会へ向けて長縄跳びの練習を行いました。各クラスとも目標回数を決めて、休み時間を活用して本番へ向けて練習しています。
わくスポ（長縄跳び）１年生
本日、朝の活動時間にわくスポを実施しました。今回は１０月に予定されている長縄大会へ向けて長縄跳びの練習を行いました。各クラスとも目標回数を決めて、休み時間を活用して本番へ向けて練習しています。
秋の気配
今日は風が強く吹き、大きな雲がいくつも流れて行きます。校庭から見える空が広くなったように感じます。
秋の気配
今日は風が強く吹き、大きな雲がいくつも流れて行きます。校庭から見える空が広くなったように感じます。
秋の気配
残暑は続いていますが、せせらぎや校庭には秋へと移り変わっていく自然の様子が見受けられます。
４年 英語体験出張教室
世田谷区立の小学校で外国語を教えているＡＬＴの先生が集まって、４年生と英語のアクティビティを行いました。
今回は、英語を活用しての「道案内」の仕方や、旅行に行ったときの「飛行機の中で使う会話」などを体験しました。「もし旅行先で体調を崩したら、どのように伝えるか」なども、実践的な内容も使って、体を動かしながら活動しました。 
２学期の身体計測
英語体験出張教室（４年生）
９月５日、英語体験出張教室「Ｔｏｕｃｈ Ｔｈｅ Ｗｏｒｌｄ」を実施しました。以前は４年生が世田谷区立教育センターへ出向いていましたが、２年前から各学校での開催となりました。ゲストティーチャーの先生としてＡＬＴを迎え、子どもたちが３つのブースに分かれ、様々な国の文化や言葉を学びます。
英語体験出張教室（４年生）
９月５日、英語体験出張教室「Ｔｏｕｃｈ Ｔｈｅ Ｗｏｒｌｄ」を実施しました。以前は４年生が世田谷区立教育センターへ出向いていましたが、２年前から各学校での開催となりました。ゲストティーチャーの先生としてＡＬＴを迎え、子どもたちが３つのブースに分かれ、様々な国の文化や言葉を学びます。
夏休み作品展示（６年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（６年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（５年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（５年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（４年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（４年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（３年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（３年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（２年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（２年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
|
|