なが〜い本を友達と読んでいる子どもがいました。水の中の生き物と土の中の生き物の本です。

かたかなの学習に真剣に取り組んでいます。別のクラスでは２人組になって計算式と答えを一致させる神経衰弱をしていました。

ごみの処理についてタブレットを使って調べています。

今年最後の水泳の学習です。子どもたちは自分の泳力に応じた練習に元気に取り組んでいます。

　今日のラタトゥイユには夏野菜がたくさん使われています。その材料の一つ「なす」が新鮮で、あまりにもきれいな色だったので、写真に納めました。ご覧ください。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　９　月　７　日分）
【献立】ツナトースト・ラタトゥイユ・ぶどうゼリー・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
食パン 小麦粉…アメリカ・カナダ
ツナ（きはだまぐろ） 西部太平洋・インド洋
たまご 群馬県
ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県
黄ピーマン 北海道
赤ピーマン 北海道
トマト缶詰 愛知県
たまねぎ 北海道
きゅうり 秋田県
なす 茨城県
ズッキーニ 群馬県
にんにく 青森県
レモン 高知県
ぶどうジュース チリ・スペイン

けのびの練習をしているところです。曇り空ですが、子どもたちは元気に学習しています。

なかよしタイムの準備に取り組んでいました。学校の大きな活動の裏側には６年生の地道な取り組みがあります。

奇数と奇数の和が偶数になる。当たり前のことを説明することは簡単ではありませんが子どもたちはトライしていました。

成長しているへちまの観察。タブレットで写真を撮ると自分の席で写真を拡大しながらカードを書くことができます。

２学期の係活動について話し合う学級会。意見を述べ合い、合意形成を図る、大切な学習です。

２組と４組は最後の水泳です。みんなで楽しく水中宝さがしをしています。

校庭で「夏さがし」をしています。桐の木陰は涼しいです。

これから水泳が始まるところです。プールでの安全のきまりが身についています。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　９　月　６　日分）
【献立】たこめし・夏野菜の揚げびたし・沢煮椀・牛乳
　　　【主な食材と産地】
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
まだこ アフリカ
油揚げ 大豆…新潟県・佐賀県
豚肉 群馬県
にんじん・えだまめ 北海道
こまつな 茨城県
さやいんげん 福島県
黄・赤ピーマン 北海道
たけのこ 熊本県
干し椎茸 九州
だいこん 北海道
もやし 栃木県
ねぎ 青森県
なす 茨城県

環境美化委員の６年生が正門であいさつをしていました。前期の委員会は９月末まで。できることに取り組んでいます。

前期最後の委員会活動の時間です。これまでの活動を振り返り、成果や課題についてみんなで共有していました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　９　月　５　日分）
【献立】三色ピラフ・トマトと卵のスープ・梨・牛乳
【主な食材と産地】　　　　
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
たまご 群馬県
えび（冷凍） インド・パキスタン
ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県
とり肉 宮崎県
にんじん 北海道
ピーマン 青森県
パセリ 長野県
トマト 青森県
たまねぎ 北海道
梨（幸水） 長野県

音楽室からやさしい音色が聞こえてきます。４年生は曲に合わせてリコーダーの練習をしています。

ＡＬＴのジン先生との学習です。今日のテーマは「色」。クーピーで７色選んで虹を描いています。