「秀さんの心」という教材で礼儀・礼節について考える道徳の授業。
職場体験でのいろいろな出来事から、自分の行動を振り返る内容でした。
グループでもしっかり話し合いをしていました。

２年生の候補曲の中から、曲を絞り、最後に決める場面です。
「では、２曲で決選投票です。」
そして、投票。
「○○」に決まりました。
「（絞った時の）２番目だった曲だけど大丈夫かい？」
と担任の先生も、生徒に再確認。
学芸発表会の合唱曲が決まりました。

３年生、自分たちで俳句の事を調べながら学習しています。
「この俳句に使われている技法は何ですか」、教室に行った私への質問。
「いやあ、国語の先生じゃないから、わからないなあ」と会話をしながらも考える生徒。
先生の所にも聞きに行っている生徒もいました。

男性と女性の日本における社会参画の違い、世界的な調査での「男女平等」の日本の順位などを例に、男女共同参画社会について考えました。

2年生が職業新聞を読んでいます。じっくり読んでみるとその職業の魅力が上手に伝えられていることに気づきます。（副校長）

多目的ホールよ利用者が過去最高のようです。

3年生体育
背泳ぎの予定でしたが雨天のため体育館、格技室で行いました。
ラジオ体操のテストとバスケットボールをやっていました。（副校長）

【 メ ニ ュ ー 】

・チャーハン　　・いかとじゃが芋のチリソース
・わかめスープ


【 産 地 】

生姜：高知　　ねぎ：茨城　　万能ねぎ：福岡
じゃが芋：茨城　　にんにく：青森　　人参：北海道
えのき：長野　　わかめ：三陸産　　卵：栃木
いか：青森　　豆腐：愛知・佐賀　　ハム：埼玉
鶏ガラ：国産　　鶏肉：北海道　　たけのこ水煮：福岡・熊本
白ごま：スーダン・パラグアイ産　　米：山形（つや姫）


【 今日 の 一言 】

　今日はチャーハン、いかとじゃが芋のチリソース、わかめスープです。チャーハンは、前回味が薄く感じたので、今回は具だけでなく、お米を炊飯するときにも醤油を入れてみました。しかし、それでも少し薄く感じます。給食のチャーハンは、主食としておかずと組み合わせて食べるため、そこまでしっかり味を付ける必要はないのですが、それでももう少し味をしっかりさせた方が、子供たちも美味しく食べられると思います。給食の塩分量の制限は厳しいため、濃くした方がいい料理、薄くしてもいい料理を見極めながら、次回調整したいと思います。
　いかとじゃが芋のチリソースは、まるで「えびチリ」のような味わい！じゃが芋は素揚げ、いかは片栗粉をたっぷりつけて揚げているのでサクサク！最後に生姜、にんにく、ケチャップ、砂糖、豆板醤などの各種調味料で作ったタレをからめて完成です！次回は、もう少し豆板醤とパプリカ、チリパウダーを増やしてみたいと思います。また、前回よりも芋の量を減らし、いかの量を増やしたのですが、好評だったようです。
　７月などの暑い季節は、衛生面のために卵や豆腐を大量に使うメニューは世田谷区では禁止されています。この時期は、卵焼きや麻婆豆腐などができないので、これらの食品の摂取基準がなかなか満たせません。そのため、今回のわかめスープは、豆腐も入れて作りました。チャーハン、いかチリに比べると残菜は多めでしたが、それでも５〜６月に比べるとスープの残菜量も、少しずつ減っている気がいます。スープには、その日に不足気味の栄養が補えるよう作ってあるので、これからも少しずつ、たくさん食べてくれるようになると安心です。
　今日は給食時間後に、１年生の男子数人と少し話す機会がありました。「昨日のビーンズポテトと今日のじゃが芋のチリソースは同じ気がする」と言われたので、「そんなことはないよ。材料も味付けも違うよ」と答え、「次回、チャーハンはこうする、いかチリはこうしようと先生は考えているよ」と話したら、嬉しそうな様子でした。作り手側の思いが伝わると、子供たちも給食に対して安心感と楽しみが増えると思います。今、このホームページをご覧になっている保護者の方々からも、ぜひ給食についてご家庭でお話していただき、私たちの思いを伝え広めていただけるとしたら、大変うれしく思います。今後も砧中学校の給食の応援、ご協力をよろしくお願いします！

今日の生徒会朝礼は放送で行いました。

生徒会役員からは1学期の振り返りと計画の大切さについて、また、夏休みの過ごし方について、無理せず、だらけ過ぎずに過ごしましょう。と話がありました。
環境委員長からは、節電と美化デーについての呼びかけがありました。
選挙管理委員長からは、生徒会役員選挙について選挙活動への協力の呼びかけがありました。

生徒会担当

雨の登校お疲れさまです。
じめじめした日ですが、ゆったり過ごしたいですね。（副校長）

日本文化部華道の活動
部員が増えたので2週に分けて活動しています。
今週は2年生がお花を生けています。1年生は振り返りシートの作成、3年生はインターネット花展の原稿を作成しています。
2年生の花材はモンステラ、ヒマワリ、スターチスです。
2年生も1年間の経験を生かし、オリジナルの作品を作りました。
木曜日の15時まで視聴覚室前に展示していますので、どうぞご覧ください。
日本文化部　廣田　志津野

2年生技術
はんだごては200度以上の高温です。
今回は間違えて付けたものを外す練習です。加熱した金属を吸引器で吸い取ります。作業の工程が増えた分注意が必要ですね。

作業が終わったら、うまく外すこつをグループで共有します。こうするとうまくいく、こうすると失敗する。のように失敗から学ぶこともありますね。（副校長）

3年生理科
3年生は水溶液、電気分解について学習しています。
水に溶けると電離して、電流が流れる物質のことを電解質と言いますが、難しそうですね。
教員は、最近のコマーシャルでも「電解質をとりましょう」という言葉やナトリウムイオンなどはよく聞きますよね。と問いかけています。

確かによく聞くイオンとか電解質、それと今日の学習がやっと繋がりました。（副校長）

文法の学習。
連体詞では、「る」で終わるタイプのものなど、一つずつ丁寧に確認していました。
「小さな」と「小さい」の品詞の確認をすらすら答える生徒もいて、すごいなあと感じました。

江戸幕府の初期の外交政策。
朱印船貿易やキリスト教の禁止に始まり、鎖国へと進む日本の外交政策の様子を学習しています。

「見逃がしました！」の実験の様子、撮影できたので、アップします。
発生した気体、石灰水の白濁で二酸化炭素かどうか確認する実験。
でも発生した気体の量が少なくて、四苦八苦するグループも・・・。
石灰水、うまく白く濁ったかな？

1年生理科
気体を発生させる実験を行っていました。

2年生の化学式の世界にはまっていたために1年生の実験を見逃しました！
片付けは、みんなで手際よく協力して行っていました。（副校長）

2年生理科
化学式の作り方を学習しています。

塩酸＋水酸化ナトリウム→
HCl＋NaOH→
何と危険な2つの物質を混ぜると食塩水になるのですね。

化学式からどんな物質ができるのかがわかると、生徒はどんどん化学式の世界に引き込まれていきました。（副校長）

おはようございます。今日は曇り空、19時過ぎに雨の予報があります。雨が早まりませんように。
今日も一日快適に過ごせるといいですね。(副校長）

農業部が枝豆を収穫しました。立派な枝豆です。新鮮だからおいしいと思います。
届けてもらった教員と記念写真！（副校長）