朝から晴れ渡り、子どもたちは元気に短なわとびに取り組んでいます。
　校庭隅には国語の教科書に出てくる草花が育っていました。先々週の全校朝会で、へちまたわしを紹介した時にも感じましたが、思いのほか、子どもは動植物の本来の姿、生長した姿を知りません。現実に見聞きする体験を大切にしたいです。
　社会科見学で「エコプロ２０２２」に行く４年生が事前学習をしていました。

＜本日の献立＞
わかめごはん
魚の一味焼き
かぶのレモンしょうゆかけ
呉汁

＜主な産地＞
さば　　　　　ノルウェー
しょうが　　　高知
かぶ　　　　　埼玉
レモン　　　　愛媛
大根　　　　　神奈川
ごぼう　　　　青森
人参　　　　　東京
里芋　　　　　東京
ねぎ　　　　　東京
鶏肉　　　　　山梨

＜本日の献立＞
なめし
おでん
野菜のごま和え

＜主な産地＞
大根　　　　　千葉
人参　　　　　千葉
もやし　　　　栃木
小松菜　　　　埼玉

午後からは晴れて江ノ島も富士山もきれいに見えました。小学校生活最後の遠足を楽しむことができました。

今日は、学期に一度のお話会がありました。地域の方が毎回興味深い話を準備してくださるので、子どもたちは「今回はどんなお話だろう？」と楽しみにしていました。絵本・素話・パネルシアターと様々な手法で話をしていただき、４５分間があっという間でした。

【プログラム】
・ガオ
・月夜の金貨（中国の民話）
・三枚の鳥の羽（グリム童話）
・ふしぎなやどや（中国の民話）

＜本日の献立＞
ホットドッグ
魚のチャウダー
くだもの

＜主な産地＞
キャベツ　　　　　　東京
人参　　　　　　　　北海道
りんご　　　　　　　青森
たら　　　　　　　　北海道
玉ねぎ　　　　　　　北海道
じゃがいも　　　　　北海道
パセリ　　　　　　　茨城

　２学期になって裁縫の学習が始まり、現在はマイバッグを制作しています。
　バッグの面に飾りを縫い付けたり、ポケットを付けたりして、一人ひとりの個性が現れてきました。手縫いやミシン縫い、アイロンがけなど、一つのバッグを作るためにも色々な工程が含まれることを知ることができました。
　完成して、自分で使う日が来るのが待ち遠しいですね。

　５年生の家庭科では、マイバッグ作りに取り組んでいます。手ぬいやミシンの良さを生かして、世界に一つだけの作品を製作しています。友達と教え合ったり、準備や片付けを協力して行ったりと、取り組み方にも立派な姿が見られる子どもたちです。

　今日は二次避難場所まで避難する訓練をしました。学校近隣から出火、学校にも延焼があるとの想定で野沢公園まで避難しました。いつも以上に「お・か・し・も」の約束と安全を守り道路を歩きました。

11月11日（金）12日（土）にみんなのフェスタが開催されました。
お客さんを楽しませるために、１年生も一所懸命にがんばりました。

先日、２回目の町探検に行ってきました。１回目の探検を生かし探検しました。普段登下校で使っている道でも新しい発見があったようで、振り返りの時間に町の素敵なところをたくさん書くことができました。今回に限らず、いろいろなことに目を向けられるように指導してまいります。

＜本日の献立＞
キムチチャーハン
ワンタンスープ
塩ナムル
ホワイトゼリー

＜主な産地＞
卵　　　　　栃木
人参　　　　千葉
ねぎ　　　　青森
しょうが　　高知
チンゲン菜　茨城
もやし　　　栃木
小松菜　　　埼玉
にんにく　　青森
豚肉　　　　群馬
鶏肉　　　　宮崎

＜本日の献立＞
ごはん
魚のみそマヨネーズ焼き
きのこいりおひたし
さつまいもの甘辛煮

＜主な産地＞
シイラ　　　　　ベトナム
人参　　　　　　千葉
玉ねぎ　　　　　北海道
ピーマン　　　　茨城
小松菜　　　　　埼玉
白菜　　　　　　茨城
しめじ　　　　　福岡
えのき　　　　　新潟
さつまいも　　　千葉

　２年生がかけ算の学習に取り組んでいました。式が「８×４」になる問題の求め方を考えます。「４の段」の学習は終わっています。子どもたちは、タブレットを使い、九九表を分割してみたり、既習の段のかけ算を使ってみたりして、複数の考え方を友だちと交流していました。既習を活用し、いくつも考えを組み合わせ新たな課題が解決できる。算数のおもしろさはここにあり、生きていくうえで欠かせない思考ツールの基盤になります。算数の学びを通して、中丸の子どもたちには、文意を正確に読み取る力、活用する力を高めさせていきます。

　持久力を高めるため、今月は体育の授業や体育朝会で短なわを使用しています。「ヒュン　ヒュン」とすばやく短なわが回る音が聞こえてきます。自分の体と短なわを上手に調整して動かしていることが分かります。短時間でも狭いスペースでも運動できるのが短なわ。中丸の子どもたちの体力向上に役立てています。

＜本日の献立＞
和風スパゲティ
野菜の中華かけ
蒸しパン

＜主な産地＞
人参　　　　　　北海道
キャベツ　　　　東京
にんにく　　　　青森
玉ねぎ　　　　　北海道
しめじ　　　　　長野
白菜　　　　　　茨城
さつまいも　　　茨城
豚肉　　　　　　神奈川
えび　　　　　　インド
卵　　　　　　　栃木

　２年生は生活科の学習で「まちたんけん」を行っています。クラス単位で学校付近の商業施設や公共施設を実際に見に行きます。「まちたんけん」に行く前後では、見るべきことを確認し、学校に戻ってきたら地図上で発見したことや疑問に思ったことを記入します。グーグル社のストリートビューを活用し、学校近くのスーパーマーケットまで、疑似「たんけん」しました。目的地まですぐにたどり着いた子は、友だちにアドバイスしていました。

＜本日の献立＞
磯ごはん
生揚げそぼろあんかけ　
ごま酢かけ
くだもの

＜主な産地＞
みかん　　　　熊本
人参　　　　　北海道
しょうが　　　高知
玉ねぎ　　　　北海道
キャベツ　　　茨城
きゅうり　　　埼玉

＜本日の献立＞
まめまめごはん
千草焼き
かぶと人参の甘酢かけ
粕汁

＜主な産地＞
卵　　　　　栃木
人参　　　　東京
ねぎ　　　　東京
玉ねぎ　　　北海道
かぶ　　　　埼玉
ごぼう　　　青森
大根　　　　千葉
鶏肉　　　　山梨
豚肉　　　　神奈川

ロッテイノベーションチャレンジの特別授業を、講師の方をお招きして行いました。
「ロッテノベ〜ション」という考え方を学び、想像力を養うプログラムです。
様々なアイデアが生まれ、盛り上がりました。