いよいよ、世田谷を出発しました。多くの保護者の皆さんに見送りに来ていただきました。子どもたちも、久しぶりに顔をあわせて嬉しそうです。元気に行ってまいります。

８月４日から６年生は日光林間学園へ行ってきます。「いつでもチャレンジ、どこでもスマイル、だれとでもハーモニー」のスローガンを掲げ、２泊３日の共同生活を送ります。出発式では、校長先生の話・児童代表の言葉・引率の先生方の紹介などがありました。子どもたちは大きな荷物を持って、元気に出発しました。

８月４日から６年生は日光林間学園へ行ってきます。「いつでもチャレンジ、どこでもスマイル、だれとでもハーモニー」のスローガンを掲げ、２泊３日の共同生活を送ります。出発式では、校長先生の話・児童代表の言葉・引率の先生方の紹介などがありました。子どもたちは大きな荷物を持って、元気に出発しました。

８月４日から６年生は日光林間学園へ行ってきます。「いつでもチャレンジ、どこでもスマイル、だれとでもハーモニー」のスローガンを掲げ、２泊３日の共同生活を送ります。出発式では、校長先生の話・児童代表の言葉・引率の先生方の紹介などがありました。子どもたちは大きな荷物を持って、元気に出発しました。

８月４日から６年生は日光林間学園へ行ってきます。「いつでもチャレンジ、どこでもスマイル、だれとでもハーモニー」のスローガンを掲げ、２泊３日の共同生活を送ります。出発式では、校長先生の話・児童代表の言葉・引率の先生方の紹介などがありました。子どもたちは大きな荷物を持って、元気に出発しました。

８月４日から６年生は日光林間学園へ行ってきます。「いつでもチャレンジ、どこでもスマイル、だれとでもハーモニー」のスローガンを掲げ、２泊３日の共同生活を送ります。出発式では、校長先生の話・児童代表の言葉・引率の先生方の紹介などがありました。子どもたちは大きな荷物を持って、元気に出発しました。

７月２５日、夏休みの水泳指導、後半の部では晴れ渡る空の下、４・５年生の子どもたちが元気よく取り組みました。

７月２５日、夏休みの水泳指導、前半の部では晴れ渡る空の下、２・３年生の子どもたちが元気よく取り組みました。

７月２１日、本日から夏休みの水泳指導が始まりました。後半の部では、２・３年生の子どもたちが元気よく水泳指導に臨みました。

夏休みに入り、午前中は、夏季水泳や学校図書館の開放を行っています。午後になると先生たちは、2学期にもっと楽しい学校にできるよう、会議や研修を行っています。みんな元気に過ごしていますか。

７月２１日、本日から夏休みの水泳指導が始まりました。１年生の子どもたちが元気よく水泳指導に臨みました。

７月２０日、１学期の終業式を校内テレビ放送で行いました。校長先生からは「１学期の自分を振り返り、今後に向けた目標を作りましょう。」というお話がありました。児童の言葉では５年生代表児童が、１学期に頑張って成果をあげたことについての発表があり子どもたちは各教室でしっかり話を聞きました。校歌は音源に合わせて心の中で歌いました。終業式後には生活指導主任から夏休みを安全・健康に過ごすための注意喚起がありました。
保護者・地域の皆様、１学期の教育活動にご理解・ご協力いただきありがとうございました。明日からの長い夏休み、安心安全に気を付けてお過ごしください。

７月２０日、１学期の終業式を校内テレビ放送で行いました。校長先生からは「１学期の自分を振り返り、今後に向けた目標を作りましょう。」というお話がありました。児童の言葉では５年生代表児童が、１学期に頑張って成果をあげたことについての発表があり子どもたちは各教室でしっかり話を聞きました。校歌は音源に合わせて心の中で歌いました。終業式後には生活指導主任から夏休みを安全・健康に過ごすための注意喚起がありました。
保護者・地域の皆様、１学期の教育活動にご理解・ご協力いただきありがとうございました。明日からの長い夏休み、安心安全に気を付けてお過ごしください。

７月２０日、１学期の終業式を校内テレビ放送で行いました。校長先生からは「１学期の自分を振り返り、今後に向けた目標を作りましょう。」というお話がありました。児童の言葉では５年生代表児童が、１学期に頑張って成果をあげたことについての発表があり子どもたちは各教室でしっかり話を聞きました。校歌は音源に合わせて心の中で歌いました。終業式後には生活指導主任から夏休みを安全・健康に過ごすための注意喚起がありました。
保護者・地域の皆様、１学期の教育活動にご理解・ご協力いただきありがとうございました。明日からの長い夏休み、安心安全に気を付けてお過ごしください。

工室前の廊下壁面に６年生の図工作品を展示しました。題材名は「私たちの住む街」、屋上で近隣の風景を観察しスケッチした絵をもとに葦ペンを使って墨で線描きし、水彩絵の具を薄く着彩して淡彩画を仕上げました。子どもたちは、屋上から見下ろした街の景観に興味をもって風景画を描きました。愛着の込められた数多くの力作が仕上がりました。

工室前の廊下壁面に６年生の図工作品を展示しました。題材名は「私たちの住む街」、屋上で近隣の風景を観察しスケッチした絵をもとに葦ペンを使って墨で線描きし、水彩絵の具を薄く着彩して淡彩画を仕上げました。子どもたちは、屋上から見下ろした街の景観に興味をもって風景画を描きました。愛着の込められた数多くの力作が仕上がりました。

工室前の廊下壁面に６年生の図工作品を展示しました。題材名は「私たちの住む街」、屋上で近隣の風景を観察しスケッチした絵をもとに葦ペンを使って墨で線描きし、水彩絵の具を薄く着彩して淡彩画を仕上げました。子どもたちは、屋上から見下ろした街の景観に興味をもって風景画を描きました。愛着の込められた数多くの力作が仕上がりました。

工室前の廊下壁面に６年生の図工作品を展示しました。題材名は「私たちの住む街」、屋上で近隣の風景を観察しスケッチした絵をもとに葦ペンを使って墨で線描きし、水彩絵の具を薄く着彩して淡彩画を仕上げました。子どもたちは、屋上から見下ろした街の景観に興味をもって風景画を描きました。愛着の込められた数多くの力作が仕上がりました。

工室前の廊下壁面に６年生の図工作品を展示しました。題材名は「私たちの住む街」、屋上で近隣の風景を観察しスケッチした絵をもとに葦ペンを使って墨で線描きし、水彩絵の具を薄く着彩して淡彩画を仕上げました。子どもたちは、屋上から見下ろした街の景観に興味をもって風景画を描きました。愛着の込められた数多くの力作が仕上がりました。

図工室前の廊下壁面に６年生の図工作品を展示しました。題材名は「私たちの住む街」、屋上で近隣の風景を観察しスケッチした絵をもとに葦ペンを使って墨で線描きし、水彩絵の具を薄く着彩して淡彩画を仕上げました。子どもたちは、屋上から見下ろした街の景観に興味をもって風景画を描きました。愛着の込められた数多くの力作が仕上がりました。