学校給食において使用する主な食材の産地について
（　１　月　１８　日分）　
【献立】ごはん・さばのみそ煮・おひたし・すまし汁・みかん・牛乳
【主な食材と産地】　　　　　
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
さば 国産
みそ 大豆…長野県
豆腐 大豆…新潟県・佐賀県
にんじん 千葉県
こまつな 茨城県
もやし 栃木県
ねぎ 埼玉県
しょうが 高知県
わかめ 岩手県・宮城県
蔵出しみかん（特別栽培） 神奈川県

コンビニは店舗運営で情報をどのように活用しているのか、資料を活用しながら考えています。

説明文の学習。本文をよく読んで、自分の考えやグループの考えを進んで発表しています。

先生の話をよく聞き、しっかりとノートを書きながら、学習を進めています。

今日のテーマは“What do you want to be？”　担任の先生や英語支援の先生に投げかけられ、将来についていっしょに考えていました。

初めての鍵盤ハーモニカで子どもたちはわくわくです。今日は鍵盤の使い方を確認した後ドレミの練習をしていました。

タブレッ上で１〜１００までの数表に定規の機能を使ってラインを引いて、決まりを見つけています。

まだ空気は冷たいですが、子どもたちは授業の初めに元気に鬼ごっこをしています。みんなでやるから楽しいです。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　１　月　１７　日分）
【献立】シナモントースト・さつまいもシチュー・キャベツサラダ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
無塩食パン 小麦粉…アメリカ・カナダ
とり肉 宮崎県
粉チーズ オーストラリア
にんじん 千葉県
ブロッコリー 愛知県
たまねぎ 北海道
キャベツ 愛知県
しめじ 長野県
さつまいも 茨城県

３階の窓から校庭を見下ろすと６年生が２クラス合同で校庭のトラックで持久走をしています。深小の校庭は広いです。

「スタート」「トースト」といった「ｓ」と「ｔ」のつく英語の言葉を集めてのビンゴゲーム。友達や先生とかかわりながら楽しく学習しています。

静かな雰囲気の中で、本を選んで読書をしたり、本を借りたりしています。

初めての小松菜採り。一株ずつ束ねて抜いて、土を払って袋に入れる。子どもたちは夢中になって収穫体験をしていました。

今朝学び舎のあいさつ運動が行われました。正門には深小卒業生の深中生と５，６年生が大勢集まり活気のある時間となりました。駒沢町会、新町公民会、保護者の皆様、ありがとうございました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　１　月　１６　日分）
【献立】麦ごはん・魚のカレー焼き・粉ふきいも
カリカリ油揚げと野菜のおひたし・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
シイラ 北海道
油揚げ 大豆…新潟県・佐賀県
みそ 大豆…長野県
にんじん 千葉県
こまつな 茨城県
もやし 栃木県
じゃがいも 北海道
青のり 愛知県
花かつお 静岡県・鹿児島県

月初めの月曜日は委員会活動です。それぞれ話し合いや作業をしています。給食委員会はアンケートの集計をしていました。

ことわざかるた。自分たちで作ったかるたで楽しみました。
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ありの行列。説明文の組み立てを考え、お互いの意見を出し合っています。

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水溶液の性質。次の時間の実験に向けて、話し合いをしています。

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小数と整数のかけ算、わり算。筆算を間違えないように計算しています。

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