ウオーミングアップにゆっくり走って体を温めます。

朝早くから、朝食をしっかり取り、体調を整え、送り出していただきありがとうございます。ご家庭のご協力が何より子どもたちの力になります。

５年生算数の様子です。担任の先生が見守る中、教育実習中の先生も授業をしています。「単位量当たりの大きさ」の学習は、距離（道のり）、時間、速さを求める問題が続き少々難しいところです。がんばっています。

１年生の学習の様子です。「砧小学校のお気に入りのところ、もの」をロイロノートに書きこんでいます。タブレットの操作もだいぶ上手になりました。

１年生算数の学習の様子です。ノートの使い方を先生といっしょに一つ一つ丁寧に確認しながら進めます。

３年生図工「あったか小鳥」の仕上げの様子です。黄ボール紙を土台に、木の実や枝、そのほかの色々な素材を配置しています。それぞれ個性豊かな味のある作品に仕上がっています。

３年生理科「ゴムのはたらき」の学習の様子です。５センチ、１０センチとゴムの長さを変えて実験を重ね、今日はいよいよ１５センチのゴムを使います。
さあ結果はどうだったでしょうか。

＜今日の献立＞
・ミートチーズトースト
・ポトフ
・フルーツポンチ
・牛乳
今日のフルーツポンチはこどもたちからのリクエストメニューです。授業がおわってすぐ給食をチェックしにきたこどもたちがサンプルケースの中にフルーツポンチがあるのを発見して、大喜びしていました。給食のフルーツポンチはシロップも手作りしています。
＜食材産地＞
鶏肉　青森県
豚肉　北海道
たまねぎ　北海道
にんじん　北海道
たまねぎ　北海道
じゃがいも　北海道
きゃべつ　茨城県
セロリ　山形県
パセリ　千葉県

今朝のランランランは５・６年生です。
全校朝会のために並んで待っている下級生たち。２年生の子たちは
「速いね〜６年生」
「先生と同じくらいのスピードで走っているのに、ハアハア言ってないよ」
と、話しながら見ています。

全校朝会では「大切に使おう砧小学校」という話をしました。
砧小学校は、建て替えの話が進んでいる学校です。耐震は心配ないとはいえ、色々な場所が古くなっています。でも、主事さんたちがいつもきれいにお掃除をしてくれています。最近では昇降口の人工芝を新しいものに張り替えてくれています。トイレもいつもきれいに磨いてくれています。しかも今月は、トイレ専門の業者に来てもらい更にきれいにしました。私たちも丁寧に、大切に使い、毎日の学校生活を気持ちよく過ごしていきたいです。
全校朝会でしっかり話を聞く砧っ子です。

１年生体育「しっぽとり」の様子です。巧みな動きで相手チームをかわし、球をコートの向こうのかごまで運びます。しっぽを取られたら先へ進めません。
準備運動をしっかりして、班ごとにしっぽをつけ、作戦を立てます。

あいさつをしてゲーム開始です。
チームの中で互いに声をかけながら体を動かしています。

５年生体育「走り幅跳び」の様子です。班ごとに役割を交代しながら記録を取ります。
自分の班の友達が跳ぶ様子を真剣に見ています。記録を取るためではありますが、上手なところ、できていたことを言ってあげることでどちらの学びにもつながります。跳ぶ子だけでなく、どんな役割でも意欲的に真剣に取り組む砧っ子です。力がぐんと伸びる秘訣です。

６年生が、卒業アルバムの個人写真の撮影をしてもらっている様子です。自分の思い出の場所、思い出の道具を使って、個人写真をどのように撮影してもらうか自分で決めました。写真屋さんが声をかけながらとてもいい笑顔で撮影が進みます。
卒業・・・という実感はまだですが、アルバムの準備が着々と進んでいく様子に少し寂しさを感じます。

２年生の町たんけん２回目です。今日は、成育医療センターにお邪魔しました。

特別に研究棟に入れていただき、センター長の先生はじめ多くの先生方、総務部の方々にお世話になり、成育医療センターのことを知ることができました。

子どもたちの質問に、専門的なことまで２年生が理解できるように、丁寧に答えてくださいました。子どもたちは医療センターで働く医師の方々の単なる仕事内容だけでなく、使命感や味わっておられる達成感も感じることができたのではないかと思います。

成育医療センターのスタッフの一員であるファシリティドッグの「マサ君」も来てくれました。３歳のラブラドール、穏やかな優しい目をしたマサ君です。患者さんとふれ合い、治療や療養生活にかかわるそうです。
たくさんの貴重なお話を聞かせてくださった上に、最後に記念品までいただきました。

普段見慣れた学区域の中の病院ですが知らないことがたくさんありました。研究棟以外の建物にはもちろん入れませんでしたが、ガラス越しにいろいろな方が手を振ってくださいました。きっと病気と闘っているお子さんやご家族もいらっしゃったことでしょう。同じ砧の地に居る者として、私たちにできることはないかな、将来医療に携わりたいと思った砧っ子はいたかなと、思いながら学校まで帰ってきました。

あいさつをしてゲーム開始です。チームの中で互いに声をかけ合って取り組んでいます。