３、４時間目に１年生が「ふわふわゴー」という作品作りに取り組みました。発泡スチロールのトレイや空き箱を材料にして、風で動くように工夫します。はさみで風が入るように入り口を作ったり、羽のような形をつけてみたりとアイデアも様々です。猫や犬、宇宙人など好きな絵もかきました。
完成すると廊下でうまく動くか試してみました。うちわであおぐとよく進み、子どもたちから「おおっ。」「見て見て。」と嬉しそうな声が上がりました。友達と競走したり、「空もとべちゃうかも。」と下から勢いよくあおいだり、ひもをつけてお散歩のように引っぱったり、いろいろな遊び方を楽しんでいました。

1年生が学習発表会に向けて、学年集会を行いました。
秋晴れの空の下、台本をもらい、やる気を高めていました。
初めての学習発表会、一人一人が輝けるように、これから練習していきます！

お昼ごはんを食べ終わり、これから学校を目指します。帰りはグループではなく、全員まとまって移動します。

アクアパークの目玉イベント。イルカショーです。お見事！

世田谷子ども駅伝に向けて、朝練習が始まりました。５、６年生の約３０人が集まっています。校庭に大きめにコースを取り、２００ｍのコースで走りました。本番は１２月１８日です。練習を重ねて、力を高めてほしいと思います。

オットセイのショーを見ました。オットセイとアザラシの見分け方を学びました。オットセイは前足を使って歩くため、アザラシよりも大きく発達しています。写真のように逆立ちもできます。アザラシにはできません。いろんな芸を披露してくれたオットセイのシャキットちゃんでした。

ペンギンのエサやりショーです。ペンギンは餌となる魚を必ず頭から丸飲みをするそうです。

クラゲが美しく、幻想的です。

水族館の中は、照明か生き物を美しく照らし、全体がエンターテイメントショーのようです。

品川アクアパークに到着しました。これから集合写真を撮って、いよいよ水族館を楽しみます。

乗り換えに戸惑いましたが、駅員さんに聞いて、解決することができました。階段の歩き方も立派です。

今日はひまわり学級の校外学習です。品川アクアパークに行きます。グループで協力して安全に目的地まで行くことが大きなめあてです。成城学園前の駅まで、白線の内側を安全に歩いて向かっています。

５年生のＴＢＳ出前授業では、放送も体験しました。
児童がアナウンサーや気象予報士、フロアディレクター、カメラマンなどを務め、ニュース動画にあわせながら原稿を読んだり、校庭から中継をしたりしました。
カメラの使い方や進行の合図の出し方などをプロに教わり、とても学びになる時間でした。

５年生の社会科の学習の一環で、放送局の働きを学ぼうとＴＢＳの出前授業に来ていただきました。
現役のアナウンサーが進行を務めてくださり、ニュースで聞きなれた語句問題でウオーミングアップ。
ニュースが放送されるまでの仕組みを学んだ後で、実際のニュース６本の中から放送する３本を児童が選ぶ「編集会議」を体験しました。
選んだ理由、放送する順番の理由も求められ、「命に関わるから」「明るいニュースで後味良く終わりたいから」など、子どもなりに考えて発表しました。

　月曜日から教育実習生が明正小で学んでいます。主に２年１組で実習をしていますが、休み時間や委員会・クラブ活動等、他の学年の子どもたちも関わることがあると思います。自己紹介では、小学生の頃からソフトボールを続けていることを話してくれました。（昨年の東京オリンピックでもソフトボールのボランティアとして関わっていたそうです。）　実習期間は３週間ですが、たくさんのことを身に付けてほしいと思います。

２年生の体育館での体育は跳び箱運動です。はじめに、ケガをしないよう安全に運動をするためのお話を聞きます。次に、自分にあった跳び箱を選び練習します。途中、先生からのアドバイスを聞いてさらに、練習を積み、きれいな跳び方を目指しました。

　２５日に世田谷区教育委員会事務局の職員の方々が来校し、授業の様子等を参観しました。職員の方からは、明正小の子どもたちは、前向きに学習に取り組んでいることやタブレットパソコンをうまく活用して学習に生かしていること等をお話しいただきました。もらった意見を参考に、授業を充実させるために、「チーム明正」としてさらに切磋琢磨していきたいと思います。

　1年生が拾ってきたどんぐりを使っておもちゃ作りをしました。事前にどんぐりはどんな色や形、大きさをしているのかを詳しく観察しました。
他にも木の葉や枝、おうちから持ってきたひもや紙コップ、つまようじなども組み合わせて作ります。危ない道具は先生に手伝ってもらうなど約束事をしっかり確認してから作業を始めました。
箱の中に紙コップを立てている児童は、迷路をつくっていると教えてくれました。葉にセロテープを貼って、木の棒に糸を取り付けたものは魚釣りだそうです。枝にいっしょうけんめいに色を塗っている児童は、3人チームで大きな迷路をつくるから作業を分担していると話してくれました。手を止めることなく、夢中で作業していましたが、2時間ではまだまだ時間が足りないようでした。完成した作品で遊ぶのが楽しみですね。

1年生の的当ては個人で楽しんだり、友達と競い合ったりしていますが、2年生ではチームで取り組んでいます。攻守に分かれて対戦します。円の中央にある的に当てたら得点です。守りのチームは的に当たるのを防いだり、投げづらくなるように手を広げて邪魔をします。ゲームの前には作戦ボードを使って作戦をたて、チームの連携を生かした作戦を考えました。作戦を考える楽しさや協力して運動する楽しさを味わっています。

久しぶりに青空がきれいな朝でした。校舎の３階からは雪を被った富士山がきれいに見えます。今朝のあいさつの取組は元気な声がたくさん聞こえてきました。一日のやる気が高まります。