１年生の様子です。

３クラスで行っていました。「ボール遊び」の３つの種目をローテーションして運動していました。校庭が広い山野小ならではの取り組みです。

１つめの種目は、円の中心に置かれたコーンをねらってボールを蹴る運動です。３回当てると赤白帽を赤に変えます。グループ全員の帽子を赤にしよう！と張り切って取り組んでいました。

２つめの種目は、直線上にあるコーンをねらって、やはりボールを蹴る運動です。ここでは、まっすぐに蹴り出すためのポイントを確かめながら、取り組みました。ボールの横に軸足を置くこと、軸足の向きはコーンを向かせること、蹴り足の腹の部分で蹴ること。それらを意識しながら、班ごとに活動しました。

３つめの種目は、「また投げ」です。両手で相手の胸のあたりをねらって下から放るように投げます。本来の遊び方は、ドッジボールのように相手が捕れないように強く投げるのですが、１年生ではボールの扱いに慣れるために、強さではなく正確さや楽しさをねらって取り組んでいます。

休み時間に縄跳びに取り組んでいます。今日は、３年生と４年生でした。跳ぶことができた技をカードに記入していました。もっと挑戦しようという意欲が高まっていました。

交流委員の５年生と６年生が、学年で交流できるように「遊び」を企画してくれました。今日は、２年生が「ドロケイ」をやりました。みんな思いっきり走って、本当に楽しそう。途中で先生の警察官が加わって、さらに盛り上がりました。

交流委員のみなさん、楽しい企画をありがとうございました。

５年生の様子です。

図工室に入ったときに、クラスの温かな雰囲気を感じました。見ていると、創作活動をしながら、友達ととても穏やかに話しているのです。自分の作品を作っているけれど、友達との活動がとても楽しい様子でした。すてきなクラスだなと思いました。

２年生が勉強していると、１年生の先生が
「２年生のいい姿勢を１年生に見せてあげていいですか・・・」
とそうっと教室に入ってきました。２年生は、集中していてそのことに気付きません。「どうぞ。どうぞ。」と２年生の先生が言うと、１年生が静かに教室に入ってきました。それでも、２年生は、集中して学習に取り組んでいました。その様子を見た１年生は、拍手をしてくれました。２年生は誇らしい気持ちになっていました。１年生は、目標をもてたかな。ちょっとの時間がとてもすてきな時間になりました。

１年生が「跳び箱あそび」を行っていました。

どの子も怖がることなく思いっきり取り組めています。先生が一人一人をしっかり見て、声をかけていました。子供たちが安心して運動できるのは、先生が励ましたり、ほめたり、温かい声をかけてくれるからですね。

６年生の様子です。

クラスのいいところ、改善点をみんなで意見を出し合い、さらに、何を大事にして過ごしていくかを一人一人が考えていました。卒業まであと３６日です。かけがえのない大切な日々ですね。

今日は、ツナピラフ、豆腐のナゲット、ジュリアンスープ、牛乳です。
ツナピラフは、ケチャップ味です。チキンライスのツナバージョンなので、シーチキンライスですね。なかなか、オツなピラフです。
豆腐のナゲットは、洋風なのか和風なのか。とうふうでした。給食室で、2500個も手作りしたそうです。私なら、途中で嫌になって、ナゲットばしたくなると思います。
ハニーマスタードソースが美味しいです。作り方をマスターして、「私にも作れマスター」とか言ってみたいです。

５年生の様子です。

「想像力のスイッチを入れよう」という説明文の段落分けをしていました。

文章のまとまりがどこになるのか、自分の考えを発表していました。友達と考えが違いました。さて、どちらが正しいのか・・・接続詞に着目したり、文脈を読み取ったり、理由を明らかにして意見を出し合いまいました。すると、正しい分け方が見つかりました。友達の意見に納得！！

先生が「納得することで、自分の考えが深まったね。」と伝え、みんながすっきりしていました。

６年生の様子です。

前の授業で学習した「戦争でもたらした影響について」まとめていました。黒板には、みんなの意見が書かれていました。「戦争」について深く考えたことが分かりました。

そして、日本は、どう復興していくのかを映像を交えながら学習していました。現在の生活も見つめながら深い学びをしていました。

５年生の様子です。

「食べて元気！ごはんとみそ汁」という題材です。
自分の家のみそ汁のだしや実や味噌について調べてきたことを発表していました。「だし」をとっていることを初めて知る子もいました。

みそ汁の実の組み合わせは何が好きか・・・「わかめと豆腐！」「大根とあぶらあげ！」などそれぞれ違っていて、盛り上がりました。

２年生の様子です。

町たんけんのまとめをグループごとで行っています。調べてきたことの担当を決めたり、タブレットで撮ってきた写真を選んだりと、話し合いながら進めていました。各クラスがまざったグループになっているので、普段あまり話したことがない子に自分の考えを伝えなければなりません。コミュニケーション能力も身に付いていきます。

４年生の様子です。
「世界とつながる大田区」という単元です。一人一人が資料で調べたことを発表し合って、大田区の取り組みを理解していました。友達と意見を伝え合ったり、知ったことをノートにまとめたりと、集中して学習していました。

今日は、チャーハン、カリカリお揚げの中華サラダ、ワンタンスープ、牛乳です。
今日は中華です。リクエスト給食ではありませんが、チャーハン、ワンタンスープ、春雨サラダもリクエストしたくなるメニューです。
中華サラダは、春雨のサラダです。春雨のツルツルと、お揚げのカメカメ…じゃなくてカリカリの食感を楽しめるサラダです。カリカリのお揚げをよくカミカミしていただきましょう。

１年生は、朝の会を行ったり、先生の話を聞いたりしていました。どのクラスもとても落ち着いています。
上から　
１組
２組
３組

４組
５組
６組
の様子です。　

２年生と５年生の交流遊びの様子です。
「花いちもんめ」をやっているグループが多かったです。とっても仲良しで、温かい気持ちになりました。　

１年生の様子です。
２４＋３の答えは２７と分かったけれど、本当に合っているかタイルを使って確かめていました。２４を位取り表のどこに置くのか、３をどこに足すのか、友達のタイルの置き方を見て、足し算の意味を理解していました。　

２年生の様子です。

１０００より大きな数を学習しています。
たくさんある紙をどう数えると分かりやすいのか考えました。１００を１０こでまとめて１０００にするとよいことに気づきました。タブレットの絵に１０００のまとまりをつくって確かめていました。　

２年生の跳び箱の様子です。

「またぎのじゅつ」と「ぴょんのじゅつ」に取り組んでいました。
どちらも、腕支持（腕にしっかりと体をのせる）がポイントです。子供たちは、楽しみながら体感していました。