子どもたちは学芸会をとおして皆で協力してひとつのものを作り上げる喜びを学びました。多くの保護者・地域の皆様に参観していただき、子どもたちの大きな励みとなりました。ありがとうございます。
夏休み作品展示（６年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（５年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（５年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（４年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（４年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（３年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（３年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（２年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（２年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（１年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
夏休み作品展示（１年生）
子どもたちが夏休みに取り組んだ自由研究を展示する「夏休み作品展示」が始まりました。（9/5〜9/10）模型・工作・観察や実験の記録など子どもたちが興味をもって取り組んだテーマは多岐にわたります。思いを込めて作られた作品はどれも興味を魅かれます。子どもたちが互いの作品を見合い、知識や感性を広げる機会としてほしく思います。
２学期が始まりました（６年生）
２学期が始まり、各教室では子どもたちが取り組んできた夏休みの宿題などの提出や担任の先生からの話がありました。久しぶりの登校ですが、子どもたちは元気な様子です。
２学期が始まりました（５年生）
２学期が始まり、各教室では子どもたちが取り組んできた夏休みの宿題などの提出や担任の先生からの話がありました。久しぶりの登校ですが、子どもたちは元気な様子です。
２学期が始まりました（４年生）
２学期が始まり、各教室では子どもたちが取り組んできた夏休みの宿題などの提出や担任の先生からの話がありました。久しぶりの登校ですが、子どもたちは元気な様子です。
２学期が始まりました（３年生）
２学期が始まり、各教室では子どもたちが取り組んできた夏休みの宿題などの提出や担任の先生からの話がありました。久しぶりの登校ですが、子どもたちは元気な様子です。
２学期が始まりました（２年生）
２学期が始まり、各教室では子どもたちが取り組んできた夏休みの宿題などの提出や担任の先生からの話がありました。久しぶりの登校ですが、子どもたちは元気な様子です。
２学期が始まりした（１年生）
２学期が始まり、各教室では子どもたちが取り組んできた夏休みの宿題などの提出や担任の先生からの話がありました。久しぶりの登校ですが、子どもたちは元気な様子です。
２学期始業式
９月１日、２学期の始業式を校内テレビ放送で行い、校長先生からは２学期に向けて「自分のよさをみんなの中で生かし、協力・協働していくことが大切です。」という話がありました。児童の言葉では４年生代表児童が、２学期に向けての抱負をしっかり発表できました。始業式後は生活指導主任から学び舎４校で確認した「学習用タブレット型情報端末（iPad）の使い方」についての説明がありました。
２学期始業式
９月１日、２学期の始業式を校内テレビ放送で行い、校長先生からは２学期に向けて「自分のよさをみんなの中で生かし、協力・協働していくことが大切です。」という話がありました。児童の言葉では４年生代表児童が、２学期に向けての抱負をしっかり発表できました。始業式後は生活指導主任から学び舎４校で確認した「学習用タブレット型情報端末（iPad）の使い方」についての説明がありました。
２学期始業式
９月１日、２学期の始業式を校内テレビ放送で行い、校長先生からは２学期に向けて「自分のよさをみんなの中で生かし、協力・協働していくことが大切です。」という話がありました。児童の言葉では４年生代表児童が、２学期に向けての抱負をしっかり発表できました。始業式後は生活指導主任から学び舎４校で確認した「学習用タブレット型情報端末（iPad）の使い方」についての説明がありました。
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