いくつかの写真を基に、本授業のめあてを「環境問題を改善するため、世界や日本はどのような努力や協力をしているのでしょうか」としました。
資料を基に、世界や日本でどんな取り組みを行っているか見つけ、カードに書き発表し合いました。発言では、前の人が言った内容を受けて付け加えて話したり、関連付けてつなげたりすることができ、自ら学習を深めることができるところが、さすが６年生です。

授業のめあては「日本は、国際協力として、どのようなことをしているのだろうか。」です。
写真やグラフ、文書資料などを基に、気付いたことや予想したことをロイロノートに記入し、共有し、発表しました。そして、青年海外協力隊やODAの取組を知り、日本が他の国を支援していることが分かりました。
まとめとして日本が国際協力を行う理由について話し合うことができました。

子どもたちが、これまで一生懸命作った作品が、各学年のフロアに勢ぞろいしました。
集まれ広場には、来てくださった方をお迎えするように４〜６年生の共同作品が、大きく飾られています。
また、今年度の研究教科の算数に関する作品もとても、楽しいです。
子どもたちのきらりと光る作品を、どうぞお楽しみください！
ご家庭に帰りましたら、お子さんの頑張りをたくさんほめていただき、自信を付けていただきたいと思います。
合わせて、明日より授業公開も行われますので、各学級の該当する時間にお越しください。

先週の金曜日に、花の子作品展紹介集会が行われました。
各学年がこれまで一生懸命作ってきた作品の見所や工夫したところを、実際の作品を見せながら紹介してくれました。早く他のクラスや学年の作品が見たいと、とても楽しみになりました。
いよいよ、土曜日から作品展が始まります。桜丘小学校が素敵な美術館になりますので、ぜひご覧ください。

2/16 １年生　花の子作品展に向けて
本日、放課後に子ども達作品を展示しました。１年生は、「イロドリ」と「バースデーケーキ」の2作品中から、１つを選び、展示しています。「イロドリ」の見どころは、クレヨンを使い、色鮮やかに仕上げた羽です。「バースデーケーキ」の見どころは、子ども達の発想力で、ケーキの色や飾りを工夫して、個性豊かな作品に仕上がっています。ぜひ、子ども達のすてきな作品をご鑑賞ください。

めあては、「かくれていることばを、さがそう」です。
「カバンの中には〇〇が、いる。」こたえは？「カバ」です。
子どもたちは、はりきって答えていました。
「ぼうしの中には、ぼう　がある。」だけでなく、
「ぼうしの中には、うし　がいる。」といろいろな答えが出されました。
この、「ある。」と「いる。」の使い方の違いについても子どもたちは、よく話し合い発表し、使い分けることができていました。

三角形の色板５枚を使って、形作りをします。
子どもたちは、色板を合わせながら自分が思う形を作って楽しんでいました。
そして、作った形を友達と見せ合い、お互いにやってみることにしました。そうすると、三角形の色板をいろいろな方向にしたり、角を合わせたりしながらよく考え、完成するとうれしそうにしていました。
このような活動を通じて、形への豊かな感覚を育っています。

桜丘小で全学級授業公開した後、全体会をチームスを使って行いました。
校長先生方、園長先生方のお話の後、各分科会で協議を行いました。
そして、協議会の後には、各教科部より報告を行いました。
話し合われたことを共有することで、幼・保・小・中の連携の重要さを再認識しました。

本日の学校公開では、国語、算数、理科、社会、生活科、外国語、体育、音楽、図工、家庭科、道徳の授業を行いました。幼稚園、保育園の先生方は、これまでに卒園した子どもたちとの再会と、成長した姿に喜びを感じていました。
また、中学校の先生方は、中学校の学習の基礎となる小学校の学習内容を確認するとともに、「一生懸命、課題解決に向かう姿に感心しました。」との感想を伝えてくれました。

本日は学び舎の日の取り組みとして、桜丘小学校の５時間目の授業を全学級で公開しました。
桜丘中学校、笹原小学校、桜丘幼稚園、わかくさ保育園、 経堂保育園、桜の詩保育園、南桜丘保育園、さくらのその保育園、桜ヶ丘保育園、すこやか園分園キリンの学び舎全体で幼稚園、保育園、小学校、中学校での学びと成長の充実をねらいとしています。

今週末から開催される花の子作品展の共同作品を、あつまれ広場に飾り始めました。
４年生はカラーセロファンを使ってを窓を素敵に装飾しています。
セロファンを重ねたり、並べたり、何かイメージをもってつくったり。時間帯により窓に太陽の光が当たりカラフルな影ができます。あつまれ広場の大きな窓や2階の廊下のガラスのところにありますので、ぜひご覧ください。
（水槽の金魚にも仲間が増えました）

花の子作品展・6年生の共同作品は「染み染みゆれる」です。大きな和紙を「凧染料」でカラフルに染め上げました。寒波が到来していた頃に染めていたので、乾燥させるために染めた和紙を外に吊るすと、あっという間に和紙が凍ってしまったことも…。たたんで染料につけたり、刷毛をスタンプのようにしたりと、様々な技法を思いつきながら活動していました。

あつまれ広場に吊るされた作品を見た他の学年の子どもたちは、「わあ！きれい」「すごい」「いつもと風景が違う！」と大喜び。6年生は「自分が染めた和紙はどこかな」と目を凝らしていました。

花の子作品展に向けて5年生は共同作品「花の子タワー」をつくっています。
「花の子タワー」なので、画用紙を折って切って広げて、花のイメージで作りました。
長くつなげて天井まで届くようなタワーにします。
あつまれ広場に展示しますので、一つ一つが個性あふれる5年生の花をぜひご覧ください。

5年生は、今週から校旗の揚げ方や降ろし方を6年生から教えてもらっています。説明を聞きながら、実際に旗の揚げ下ろしをしました。教わったことをしっかり引き継ぎ、一人一人が責任をもって役割を果たしていってほしいと思います。
6年生は、校旗の扱い方を優しく丁寧に教えてくれました。卒業を前に最高学年としてとても立派な姿で頼もしかったです。

６年生は、卒業遠足に行って来ました。行き先はよみうりランドです。
「協力」「安全」「感謝」「時間を守る」の４つをめあてに、園内では
グループ行動を行いました。

日光林間学園などの積み重ねもあり、子どもたちはルールを守りながら
楽しく一日を過ごすことができました。お昼の集合では、時間に遅れて
しまう子たちもいましたが、その子たちは最後の集合の際は、誰よりも
早くに集合することができていました。

「子曰く、『過ちて　改めざる、是を　過ちと　謂う。』と。」

これは『論語』の言葉であり、ちょうど先週の全校朝会で校長先生から
紹介された言葉です。遅れてしまったのはよくありませんでしたが、そ
れをすぐに改善できたところが素晴らしいです。

卒業まで、あとわずかとなりました。今後どう過ごしていくのか、改め
て考えるよい機会となりました。

　今日は飛行機についてです。現在は宇宙に人が行って、交信もできる時代ですが、それは多くの人々の研究、努力によって完成しているシステムです。
　飛行機の歴史に目を向けると、1903年12月17日にライト兄弟が初めてプロペラやエンジンといった機械を活用した飛行機による有人飛行に成功しました。36mの距離を高さ3mで12秒間の飛行を行いました。世界で初めての偉業でしたが、それを目にしたのはわずかに5人でした。当時の科学者たちからはあまりにも無謀な挑戦としてほとんど注目されていなかったためです。
　ライト兄弟は、どんなに失敗を繰り返しても、どんな機能が必要なのかを考え、試して諦めずに世界初の有人飛行をやりきりました。
　2月の「人格の完成を目指して」は、「やりぬく心」です。皆さんも失敗を繰り返してもコツコツとやりぬくことを頑張って欲しいです。

朝から降り始めた雪は、あっという間に校庭に積もり、真っ白になりました。
レンガは、子どもたちの安全な登下校のために主事さんが、雪かきをしてくれています。
これから下校の時刻となりますが、学級ではすべったり、雪を投げたりしないように安全に帰るように話をします。

本日の５、６時間目は、テレビ朝日でお仕事をされている方による「テレビ番組の作り方」の出前授業でした。テレビ番組の作り方やディレクター、プロデューサーについて詳しくお話をしてくださいました。また、各クラスで、アナウンサー役とディレクター役の代表を決め、テレビ放送の体験もしました。実際のカウントの仕方や原稿を映像に合わせて読む難しさを味わうことができました。お仕事で苦労されたことややりがいを知ることができ、子どもたちにとって将来の夢やこれからの生き方を考えるよい機会となりました。普段見ているテレビ放送の裏側を知ることができ、社会科の学習をより深めることができました。

3年生は社会科で「世田谷区の様子のうつり変わり」について学習をしています。 今日は郷土資料館の方をお招きし、世田谷区の特徴や、桜丘近辺のうつりかわりについて教えていただきました。
　100年前の世田谷区の人々は主に農業をして生活をしていたことを教えていただきました。70年前の桜丘近辺は、一面畑だったと写真を交えて 教えていただきました。畑の写真が出たとき子どもたちからは「えー、今と全然違う。」と驚きの声がいろいろなところから聞こえてきました。
　現在の生活している様子とは違う、うつりかわった様子や、農家の暮らしなどさまざまなことを教えていただきました。これを今後の学習に生かしていきたいと思います。郷土資料館の皆様、お忙しい中ありがとうございました。

　5年生は新しい単元で道案内の表現と施設名を学習する予定です。今回はまず施設名を学びました。“zoo“など以前から知っているものもあれば、“fire station”など少し難しい単語もありますが、子どもたちは「英語ではこう表現するんだね！」と興味津々な様子でした。次回以降は道案内の表現も丁寧に学習を進めていきたいと思います。