６月８日、３、４年生の体力テストを実施しました。子どもたちは体育館で「上体お起こし」「長座体前屈」「反復横跳び」「立ち幅跳び」「シャトルラン」などに熱心に取り組みました。

６月８日、３、４年生の体力テストを実施しました。子どもたちは体育館で「上体お起こし」「長座体前屈」「反復横跳び」「立ち幅跳び」「シャトルラン」などに熱心に取り組みました。

６月８日、３、４年生の体力テストを実施しました。子どもたちは体育館で「上体お起こし」「長座体前屈」「反復横跳び」「立ち幅跳び」「シャトルラン」などに熱心に取り組みました。

６月８日、３、４年生の体力テストを実施しました。子どもたちは体育館で「上体お起こし」「長座体前屈」「反復横跳び」「立ち幅跳び」「シャトルラン」などに熱心に取り組みました。

本日3時間目に地震を想定した避難訓練が行われました。児童は避難するときの約束をきちんと守り、避難できました。訓練後は６年生が起震車で震度７の揺れを体験しました。「揺れの強さが、予想していた揺れ方と全然違う」と驚きの声が多かったです。児童にとっても貴重な体験になりました。

６月２日（木）２時間目と３時間目に、ジャイアンツアカデミーより３名の講師をお招きして、出前授業をしていただきました。

投げる動作を中心にコツを教えていただき、後半はみんなでゲームに取り組みました。

投げるコツは「トン、トン、クルッ」、そして「思いやり」の大切さを学びました。

５月３１日、第１回校内研究会を行いました。本日は基調講演として、子どもたちが主体的に授業に取り組み、学びを深めるための方策について伺いました。今年度の校内研究の主題は「運動の楽しさや喜びを知り、自らの課題解決に取り組む児童の育成〜自ら考え、工夫する体育学習〜」として体育授業の研究をしていきます。大学教授の先生に選任講師を１年間依頼して、全学年で研究授業を実施します。

５月３１日、第１回校内研究会を行いました。本日は基調講演として、子どもたちが主体的に授業に取り組み、学びを深めるための方策について伺いました。今年度の校内研究の主題は「運動の楽しさや喜びを知り、自らの課題解決に取り組む児童の育成〜自ら考え、工夫する体育学習〜」として体育授業の研究をしていきます。大学教授の先生に選任講師を１年間依頼して、全学年で研究授業を実施します。

午後の競技、低・中・高学年リレーが終わり、いよいよ閉会式、運営委員の児童が司会を務め、白組赤組同時優勝の「優勝旗授与」、体育委員による「整理運動」、校長先生の話、６年生代表による「おわりのことば」などがありました。子どもたちは適度に水分補給しながら運動会で練習の成果を発揮できました。保護者の皆様、暑い中、ご参観いただきありがとうございました。

午後の競技、低・中・高学年リレーが終わり、いよいよ閉会式、運営委員の児童が司会を務め、白組赤組同時優勝の「優勝旗授与」、体育委員による「整理運動」、校長先生の話、６年代表による「おわりのことば」などがありました。

６年生の表現運動は「Time Travel〜未来3022〜」、１０００年後の未来を思い描いた物語的な展開の中で様々な表現運動の要素を取り入れました。最後は気持ちの入ったソーラン節を踊り、小学校生活最後の運動会にかける子どもたちの思いが伝わってきました。

６年生の表現運動は「Time Travel〜未来3022〜」、１０００年後の未来を思い描いた物語的な展開の中で様々な表現運動の要素を取り入れました。最後は気持ちの入ったソーラン節を踊り、小学校生活最後の運動会にかける子どもたちの思いが伝わってきました。

１年生の表現運動は「SHIROYAMA MICKEY」、皆さんがご存知の音楽に合わせて、チアダンスを元気よく踊りました。練習の成果を発揮できた演技を楽しんでいただけたでしょうか。

１年生の表現運動は「SHIROYAMA MICKEY」、皆さんがご存知の音楽に合わせて、チアダンスを元気よく踊りました。練習の成果を発揮できた演技を楽しんでいただけたでしょうか。

２年生の表現運動は「城山天国」、リズミカルな音楽に乗って全員が心を一つにして踊りました。練習の成果を発揮できた演技を楽しんでいただけたでしょうか。

２年生の表現運動は「城山天国」、リズミカルな音楽に乗って全員が心を一つにして踊りました。練習の成果を発揮できた演技を楽しんでいただけたでしょうか。

３年生の表現運動は「城山ダンスタイム」、数々のダンスミュージックのテンポに合わせて子どもたちが元気よく踊りました。練習の成果を発揮できた演技を楽しんでいただけたでしょうか。

３年生の表現運動は「城山ダンスタイム」、数々のダンスミュージックのテンポに合わせて子どもたちが元気よく踊りました。練習の成果を発揮できた演技を楽しんでいただけたでしょうか。

４年生の表現運動は「栄光への舞」、映画「キングダム」の主題歌をモチーフにして両手に鳴子を持って剣と剣が重なり合う瞬間の音を演出しました。４色の法被をまとって子どもたちが力強く演じた栄光への思いが伝わったでしょうか。

４年生の表現運動は「栄光への舞」、映画「キングダム」の主題歌をモチーフにして両手に鳴子を持って剣と剣が重なり合う瞬間の音を演出しました。４色の法被をまとって子どもたちが力強く演じた栄光への思いが伝わったでしょうか。