学校給食において使用する主な食材の産地について
（　３　月　８　日分）　
【献立】あげパン・肉団子入り春雨スープ・野菜の中華サラダ・牛乳
【主な食材と産地】　　　　　
食　材 産　地
コッペパン 小麦粉…国産
春雨 鹿児島県・宮崎県
とり挽肉 徳島県
砂肝 宮崎県
にんじん 千葉県
こまつな 茨城県
たけのこ・干し椎茸 九州
ねぎ 茨城県
キャベツ 愛知県
きゅうり 群馬県
しょうが 埼玉県
きなこ 北海道

調べたことをもとにして、これから自分たちの地域防災マップを作っていきます。

まとめの学習。ミッションをクリアするためにグループで話し合い、試行錯誤していました。

塩と砂糖はどちらが重いのかの実験。これを解決するためには体積をそろえるということに気付いていました。

「絆」という歌を歌っています。きれいでやさしい歌声です。

玉川警察署の交通課の方がいらして、子どもたちにあいさつをしてくださいました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　３　月　７　日分）　放射性物質検査実施日
【献立】あなごごはん・和風サラダ・すまし汁・牛乳・みかんシャーベット
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
あなご 島根県・山口県
豆腐 大豆…新潟県・佐賀県
こまつな 茨城県
にんじん 千葉県
だいこん 神奈川県
キャベツ 愛知県
きゅうり 群馬県
ねぎ 茨城県
しょうが 埼玉県
生わかめ 三陸
練り梅 和歌山県
花かつお（ドレッシング） 静岡県
みかんシャーベット 国産

?大造じいさんとガン。なぜ大造じいさんは、残雪をしとめなかったのかを、文章を根拠にして話し合います。

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気持ちがつながる家族の時間。日本茶をいれて団らんを体験しました。

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モチモチの木。主人公の豆太はどんな子なのか、文章をもとに話し合います。

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環境美化委員会の子どもたちが正門に立って、登校する子どもたちとあいさつをしました。活気のある朝になりました。

今年に入って４園目、ララ・クルー保育園年長組の皆さんが深沢小に来てくださいました。４月からはりっぱな１年生ですね。

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最後の活動日です。学年を越えて楽しく親交を深めながら、自立した活動をすることができました。

自分たちの生活について調べ、考察し、発表する学習です。タブレットのアンケート機能を活用して、アンケートを作ったり、アンケートに答えたりしていました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　３　月　６　日分）
【献立】スパゲティーきのこソース・白菜とコーンのサラダ・デコポン・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
スパゲティー 小麦粉…カナダ・アメリカ
　　オーストラリア・日本
ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県
とり肉 鹿児島県
ほたて貝柱フレーク 青森県・北海道
いか ペルー・チリ
粉チーズ オーストラリア
にんじん 千葉県
たまねぎ 北海道
はくさい 茨城県
きゅうり 群馬県
しめじ・えのき しめじ…長野・えのき…新潟
生しいたけ 秋田県
デコポン 愛媛県

卒業を前に将来のことや今の自分の気持ちを発表していました。友達の発表をあたたかく受け止め、聞いている子どもたちもすばらしいです。

展開図を描き、実際に円柱を作る学習。四角柱より難易度が高いですが、立体を理解するために大切な学習です。

個人で読み取り、タブレット上にまとめた登場人物の気持ちについて友達と見合い、意見交換しながら深めています。

「くっつきマスコット」の仕上げに友達と楽しく取り組んでいます。もうすぐ完成です。

３つの三角形で形づくりをしていました。写真で撮って保存しているので作った形がどんどんタブレット上にたまっていき、あとで振り返りもできます。