５年生が明日の「音楽発表会」に向けてリハーサルを行っていました。
緊張感をもって臨んでいました。

保護者の皆様も楽しみにしていることと思います。練習の成果を発揮して素晴らしい音楽発表会になることでしょう。ご期待ください！！　

「楽しかったよ、２年生」
１年間をふり返って、楽しかったこと、頑張ったこと、心に残っていることを伝える学習です。発表のための原稿を書いていました。

スポーツフェスタなどの行事や普段の授業、友達と遊んだこと・・・
たくさんの中から伝えたいことを１つ選んで、付箋にメモを書きました。それを分かりやすいように構成を考えてから作文を書きます。

１年間の総まとめです。じっくり考えながら、書いていました。

２年生の様子です。

「こぐまの２月」という曲をグループで合奏していました。鍵盤は、メロディーと伴奏に分かれています。木琴のリズムも加わって、楽しさが増していました。

「せーの。」と言いながら、グループで合わせていました。

４年生の図工「かみわざ！小物入れ」の授業の様子です。
紙を切ったり折ったりして箱を作り、その箱を組み合わせて小物入れを作ります。
大小様々な形の箱を作り、組み合わせを工夫して動物の形にするなど、みんな思い思いの作品を仕上げていました。
友達と「この箱はどうやって切ったらできるの？」と相談し、アイデアを出し合いながら集中して作成する姿がすてきでした。

今日は、わかめご飯、野菜の味噌汁、鶏肉のねぎだれ唐揚げ、牛乳です。
鶏肉のジューシーさとねぎだれの濃厚さがあいまってご飯がとっても進みます。この味は、食べた人にしか、わっかんめえだろうなという美味しさでした！！

６年生が企画して
挨拶をお互いに交わせる学校にしたいと
三つの門に立ってくれています。

横断幕なども作成して
目で見ても良く分かります。

朝から、気持ちよく過ごすためにも
挨拶はとても大切ですね。　

月曜日の記事となってしまい、申し訳ありません！

６年生が保護者会前に合奏発表会を行いました。

沢山の保護者の方にご参観、いただきました。
６年生を送る会でも演奏した「虹」を演奏しました。

ピリッと引き締まった顔で演奏や合唱ができ
子供たちもとても満足していました。　

１年生の様子です。

「いろいろなものになりきってみよう」の単元です。先生からグループにお題が渡されて、話し合ってそれを体で表現します。

２枚目の写真は、「風」をどう表すか考えているところです。どのグループもとっても楽しそうに工夫していました。　

２年生の様子です。

１年生とちょうど同じ時間に、体を使って表現していました。２年生は物語の登場人物になりきって、お話を表していました。どのグループも上手に話し合って工夫していました。

５年生の様子です。

「ハードル走」の学習していました。
速く走るためには、ハードルを「またぎ越す」ことがポイントです。先生が前足の裏を見せて跳ぶこと、抜き足を外側に倒すことを教えていました。

跳び方を知って、それを身に付けていくことで技能が高まります。そして、より速く走ることができ、運動の楽しさを実感することができるのです。運動でも「分かる」ことは、とても大切なのです。

1年生の様子です。

「こいぬのマーチ」の合奏をしていました。鍵盤ハーモニカのメロディーとタンバリンやカスタネットなどの打楽器のリズムを合わせて演奏します。それぞれの音が重なり合わないと、素敵な演奏になりません。

友達の演奏をよく聞いて演奏していました。　

２年生の様子です。

「どこかで」という歌を輪唱していました。クラスの半分のグループが旋律を少しずらして追いかけるように歌います。人の旋律につられないように上手に歌えると美しいハーモニーを感じることができます。

歌詞がずれて聞こえてくるのが楽しいようで、何度も歌っていました。

今日は、ソース焼きそば、豆腐と玉子のスープ、キャラメルポテト、牛乳です。
リクエスト給食の第４位です。そうすか。そうす焼きそばっすか。４位っすか。
私としては同じ焼きそばでも五目が上という気持ちですが、投票結果ですから、そんなことを言うと、ソウスカンをくらいそうっす。
まあ、キャラメルポテトの人気も高いので、今回はあきゃらめることとします。

６年生の卒業式に向けての練習が始まりました。

椅子の座り方を学んでいました。会場で見ている保護者の方や先生方を意識して行っていました。

この写真は、「６年生を送る会」が終わった５時間目の時のものです。
下級生達の思いを受け取って、卒業に向かっていく気持ちが、６年生全員の態度から感じられました。

「旅立ちの日に」を歌っていました。アルトとソプラノの二部合唱です。
歌詞を理解して、気持ちを込めて歌うことを目指しています。

２年生の様子です。

読み聞かせは、大型絵本「三匹のヤギのガラガラドン」です。読む前に司書の先生が、
「このお話は、ノルウェーの昔話です。ノルウェー語には、「ザーザー」「ぽつぽつ」などオノマトペがありません。日本語での絵本には、ヤギが橋を渡るときの様子をオノマトペで書かれています。オノマトペの言葉がどう変わっていくのか聞いてくださいね。」と話されました。

お話を聞いていると、オノマトペがあることで、ヤギの大きさや橋の様子がとってもよく分かりました。

日本語っておもしろくて、すてきだなと思いました。

４年生の様子です。

「まっ、いいか、でいいのかな。」といる題材です。
教科書では、身の回りの約束や決まりを「まっ、いいか。」と守らない内容でした。様々な場面で、決まりを守らない登場人物についてどう思うか、グループで話し合っていました。活発に意見交換をしていました。話し合いを通して、なぜルールや約束を守らないといけないのか、ということが明らかになっていました。

対話しながら学び合う姿がすてきでした。

３年生の様子です。

「そろばん」の学習を行っていました。テレビ画面には、そろばんの玉の動かし方が動画で流れていました。子供たちは、それを見ながら、手元のそろばんの玉を動かしていました。

そろばんは、計算力はもちろん、集中力、記憶力、想像力など、様々な力を身に付けられるといわれています。これを機にそろばんを始めてもよいかもしれないですね。

４年生が「５色百人一首」を行っていました。

「百人一首」が２０枚ずつ５色に分かれています。「今日は、青の札」というように２０枚の札を並べるので、少しずつ覚えられます。裏には上の句が書かれていて、待っているときにこっそり覚えることもできます。

まだ始めたばかりのようで、なかなか取れず苦戦していました。

今日は、ターメリックライス、キーマカレー、コーンサラダ、せとか、牛乳です。
今日3月8日は、餃子の日だそうです。以前は旧正月が餃子の日だったのですが、毎年日にちが変わってしまうので、昨年から3月8日にしたそうです。「餃子でみんなハッピー」なんていう、何にでも当てはまるキャッチフレーズです。
それは別として、今日の給食はキーマカレーです。本格的に、いろいろなスパイスを使っています。
その中のコリアンダーという、「こりゃなんだ？」と、思ったスパイスを調べてみたら、パクチーでした。パクチーの葉はクセが強い香りですが、種は柑橘系のような香りがするみたいです。
ライスもターメリックということで、とてもスパイシーなカレーですが、せとかはとても甘いしー。