１５００メートルペース走が終わったと思ったら、自主的に
１００メートルのスタートラインに移動していきます。先生のいるところからギアーチェンジして、最高スピードでゴールする練習です。１５００メートル走った後だからこそ意味のある練習だとか。子どもたちの力はすごいです。

１年生国語「もののなまえ・おみせやさんごっこ」の学習です。この時期の１年生は物と名前を合致させながら、様々な言葉を吸収していきます。この学習では、身近には一つ一つの物の名前や、それらをまとめた名前があることについて知る学習を通して、身近なことを表す語句の量を増やし、言葉には意味による語句のまとまりがあることに気付き、語彙を豊かにすることを目指します。
お店屋さん、お客さんどちらも準備ができました。

「もののなまえ」の学習なので、「おもちゃください」とか「おはなください」ではいけません。お客さんは何と言って買い物することが正しいのか確認して、お買い物開始です。
お店屋さんも、お客さんも、楽しい活動ですがふざけたり遊んでしまったりする子はいません。みんな楽しく真剣に取り組んでいます。

１年生算数「くらべかた」の学習の様子です。今日は水のかさを直接比較、間接比較などで比べています。先生が「気付いたことを、お友達と話し合ってみましょう。」と言うと、それぞれの意見をちゃんと聞いたり伝えたりしています。

先生の手元を真剣に見る子どもたちです。

１年生生活科の様子です。畑でアサガオの鉢から土を出しています。軽くなった植木鉢をもって、校庭に行きます。さあ、何をするのでしょうか。

今日は、アサガオの植木鉢に球根３つとビオラの苗を植えます。先生の話を真剣に聞いて、植え方を確認します。アサガオの種を植えたときの様子を思い出し、成長を感じます。

チューリップが２個、ムスカリを１個植えます。どんな色が咲くか楽しみです。

「はやく、花が咲くといいなあ」「いつ頃咲くの？」と聞かれたので
「みんなが２年生になる頃かなあ。」と答えたら
「え？それっていつ？」とさらに聞かれました。
まだまだかわいい１年生です。

午後は３年生算数の授業を、先生方で参観し勉強する研究会でした。「三角形」の学習です。

今まで学習した三角形、９月に学習した円の学習を活かしながら、円の中心と円周上の二点を結んで、どんな三角形になるか調べます。描いたものを写真にとって提出箱に送信します。

自分の描いた三角形について隣の友達と、どんな三角形を描いたか、どうやってそれを調べたかなど伝え合います。意欲的に学び合ったり、発言したりする学習の様子を参観した先生たちも感心して見ていました。

授業の後は協議会をもち、グループ毎に話し合った後授業について講師の先生からご指導をいただきました。幼稚園の先生も参加します。
タブレットを上手に使いこなし学習に役立てていること、子どもたちの「わかった」「みんなに聞いてほしい」という意欲溢れる姿など、講師の先生にたくさん褒めていただきました。研究会に参加した先生たちも、明日の授業でさっそくできそうなことをたくさん勉強させていただきました。
算数の授業を頑張った３年生のみなさん！ありがとう！！

朝の時間を利用して、先日「すぐーる」でお知らせいたしました、アンケート調査をしました。初めに私から「暴力はいけないこと」についての話をし、その後、楽しく学校生活を送ることができるようにするため、担任ではない他学年の教員が学級に入りアンケート調査をしました。
今後、私と副校長先生とですべてのアンケートに目を通し、必要であればお子さんと個別に話すようにする予定です。
写真は１年生の様子です。

写真は２年生の様子です。

６年生家庭科の様子です。展覧会のときの小物作品展示の準備をしています。子どもたちでどのように飾ろうか話し合って、形にしていきます。

子どもたちの思いの詰まった作品です。

２年生の学習の様子です。単元や教科のまとめをがんばっています。

友だちの文章を読み、ねらいにそった感想を一言書いて渡します。
こんなふうに感じてくれたと、一言感想をもらった子も嬉しそうです。

１年生国語「もののなまえ」の学習でお店屋さんごっこの様子です。お金の準備をしています。