「お手紙」のまとめで３人組で登場人物になりきって音読をしました。友達によいところを伝えてもらいました。

自分で課題を決めて、グラフや表のデータを活用しながら、自分の考えをタブレットで文章にまとめています。

空気を冷やすと体積はどうなるかの実験。試験管にはった石鹸水の膜の変化を見逃さないように真剣な眼差しで見ています。

説明文を読み、グループで話し合いながら内容を整理しています。対話的な学びをしています。

みんなで楽しそうにどんぐりまつりの準備を準備をしています。廊下にはさつまいものつるで作ったリースが飾られています。

今回の展覧会では先生たちも表示を工夫したり、子どもたちと同じ作品を作ったりと展覧会を盛り上げるために頑張りました。

朝から多くの保護者の皆様に子どもたちの作品をご覧いただいています。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　１１　月　１８　日分）
【献立】さつまいもごはん・がめ煮・青菜の乾物あえ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
とり肉 徳島県
さつまあげ 魚肉…タイ
ちりめんじゃこ 瀬戸内海
にんじん 北海道
こまつな 東京都八王子市
さつまいも 東京都八王子市
さやいんげん（冷凍） 北海道
れんこん・ごぼう れんこん…茨城・ごぼう…青森
たけのこ 九州
こんにゃく 群馬県
もやし・しょうが もやし…栃木・しょうが…埼玉
花かつお 静岡県・鹿児島県
ごま ナイジェリア・パラグアイ

歴史の学習。自分のタブレットで資料を調べ、課題を解決していました。

割合の学習。抽象的な概念を理解するためにひとつひとつの数量を意味付けしながら理解していっていました。

学級会の終わりに担任の先生が子どもたちのよいところを具体的に価値付けをしていました。それに合わせて拍手が起こっていました。

展覧会にお招きしたところ、年長組さんが来てくださいました。ルールを守って静かに鑑賞していました。

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読書の秋。図書室で落ち着いて読書をしています。

５−２のひき算の学習。１年生の算数はブロックを操作しながら新しいことを理解していきます。

２年生が作品の鑑賞をしています。いいなと思った作品を作った人に送るメッセージカードを書いています。

秋にぴったりの曲「もむじ」。動画で１年生の合唱を聞いたあと、みんなで歌いました。きれいな歌声でした。

放課後には保護者や地域の方にご参観いただきました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　１１　月　１７　日分）
【献立】クファジューシ・もずくスープ・サーターアンダーギー・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
小麦粉 北海道
豚肉 群馬県
とり肉 青森県
たまご 群馬県
にんじん 北海道
こまつな 茨城県
たまねぎ 北海道
しょうが 埼玉県
きざみ昆布 北海道
もずく 沖縄県
干ししいたけ 九州
しめじ 長野県

パーテーションの有無は自由ですが、黙食は徹底しています。みんなよく食べています。

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今日はスーパーマーケットのライフの方がゲストティーチャーとして来てくださいました。質問コーナー、フードロスを減らすための工夫、食べ物の栄養についてのお話など、今まで学習してきたことのまとめにつながる４５分間でした。

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