子どもたちは学芸会をとおして皆で協力してひとつのものを作り上げる喜びを学びました。多くの保護者・地域の皆様に参観していただき、子どもたちの大きな励みとなりました。ありがとうございます。
さようならランドセル（６年１組）
６年生の図工で「さようならランドセル」という題材に取り組みました。卒業式で６年生全員の作品を展示しようと考えていましたが、授業時間が短かったこともあり残念ながら全員が仕上げられませんでした。せめて着彩まで終わった子どもたちの作品をホームページで紹介します。６年間をともに過ごした自分のランドセルに感謝の気持ちを込めて描いた作品をご覧ください。
さようならランドセル（６年１組）
６年生の図工で「さようならランドセル」という題材に取り組みました。卒業式で６年生全員の作品を展示しようと考えていましたが、授業時間が短かったこともあり残念ながら全員が仕上げられませんでした。せめて着彩まで終わった子どもたちの作品をホームページで紹介します。６年間をともに過ごした自分のランドセルに感謝の気持ちを込めて描いた作品をご覧ください。
さようならランドセル（６年１組）
６年生の図工で「さようならランドセル」という題材に取り組みました。卒業式で６年生全員の作品を展示しようと考えていましたが、授業時間が短かったこともあり残念ながら全員が仕上げられませんでした。せめて着彩まで終わった子どもたちの作品をホームページで紹介します。６年間をともに過ごした自分のランドセルに感謝の気持ちを込めて描いた作品をご覧ください。
さようならランドセル（６年１組）
６年生の図工で「さようならランドセル」という題材に取り組みました。卒業式で６年生全員の作品を展示しようと考えていましたが、授業時間が短かったこともあり残念ながら全員が仕上げられませんでした。せめて着彩まで終わった子どもたちの作品をホームページで紹介します。６年間をともに過ごした自分のランドセルに感謝の気持ちを込めて描いた作品をご覧ください。
さようならランドセル（６年１組）
６年生の図工で「さようならランドセル」という題材に取り組みました。卒業式で６年生全員の作品を展示しようと考えていましたが、授業時間が短かったこともあり残念ながら全員が仕上げられませんでした。せめて着彩まで終わった子どもたちの作品をホームページで紹介します。６年間をともに過ごした自分のランドセルに感謝の気持ちを込めて描いた作品をご覧ください。
ギャラリー城山（６年生）
６年生が図工授業で制作した題材名「木彫レリーフ」を紹介します。卒業記念の作品として木彫による壁飾りを作りました。子どもたちは動物、植物、模様など様々なモチーフを選び、気持ちを込めて彫り上げました。
ギャラリー城山（６年生）
６年生が図工授業で制作した題材名「木彫レリーフ」を紹介します。卒業記念の作品として木彫による壁飾りを作りました。子どもたちは動物、植物、模様など様々なモチーフを選び、気持ちを込めて彫り上げました。
ギャラリー城山（６年生）
６年生が図工授業で制作した題材名「木彫レリーフ」を紹介します。卒業記念の作品として木彫による壁飾りを作りました。子どもたちは動物、植物、模様など様々なモチーフを選び、気持ちを込めて彫り上げました。
ギャラリー城山（６年生）
６年生が図工授業で制作した題材名「木彫レリーフ」を紹介します。卒業記念の作品として木彫による壁飾りを作りました。子どもたちは動物、植物、模様など様々なモチーフを選び、気持ちを込めて彫り上げました。
ギャラリー城山（６年生）
６年生が図工授業で制作した題材名「木彫レリーフ」を紹介します。卒業記念の作品として木彫による壁飾りを作りました。子どもたちは動物、植物、模様など様々なモチーフを選び、気持ちを込めて彫り上げました。１組から順にクラスごとの写真を掲示します。
保育園・幼稚園交流
体育館で、じゃんけん列車や猛獣がりなどの遊びをした後、 1年生から歌のプレゼントをしました。 みんな楽しそうに遊びながら交流を深めまていました。 「あいさつし隊（たい）」バッヂコンテスト
「あいさつし隊（たい）」は、朝正門に立っている地域の方々や校長と一緒にあいさつに参加してくれている子供たちです。はじめは、5年生の児童から始まり、いまは、2年生が中心になっています。あくまで自由参加で、自分の意志です。2年生は、それが学級の係活動にひろがり、子供たちから「部長」と呼ばれるリーダーが生まれました。そんな子供たちからのつぶやきでバッヂを作ることにしました。たくさんの子供たちが素敵なデザインを考えてくれました。みんながデザインしてくれたモチーフをもとにして、作りたいと思っています。さぁ、修了式まで間に合うでしょうか！
わくスポ（６年生）
３月２日、朝の活動時間に今年度最後のわくスポ（長縄跳び）を実施しました。子どもたちは、昨年行った長縄大会の記録を更新すべく一所懸命に取り組みました。
わくスポ（５年生）
３月２日、朝の活動時間に今年度最後のわくスポ（長縄跳び）を実施しました。子どもたちは、昨年行った長縄大会の記録を更新すべく一所懸命に取り組みました。
わくスポ（４年生）
３月２日、朝の活動時間に今年度最後のわくスポ（長縄跳び）を実施しました。子どもたちは、昨年行った長縄大会の記録を更新すべく一所懸命に取り組みました。
わくスポ（３年生）
３月２日、朝の活動時間に今年度最後のわくスポ（長縄跳び）を実施しました。子どもたちは、昨年行った長縄大会の記録を更新すべく一所懸命に取り組みました。
わくスポ（２年生）
３月２日、朝の活動時間に今年度最後のわくスポ（長縄跳び）を実施しました。子どもたちは、昨年行った長縄大会の記録を更新すべく一所懸命に取り組みました。
わくスポ（１年生）
３月２日、朝の活動時間に今年度最後のわくスポ（長縄跳び）を実施しました。子どもたちは、昨年行った長縄大会の記録を更新すべく一所懸命に取り組みました。
４年生 美術鑑賞教室
「セタビの動物たち」展の鑑賞が終わり、世田谷美術館の学芸員の方から「君たちが作品を観て何かを感じた今の気持ちが大切です。興味をもって作品を鑑賞していた態度は素晴らしかったです。」というお話をいただきました。子どもたちは学校を離れ、美術作品をじっくり鑑賞しながら想像力を広げて充実した時間を過ごしました。
４年生 美術鑑賞教室
屋外に展示されている平面作品や立体作品も鑑賞しました。
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