最後の月は、ある年齢層はおそらく知っている大ヒット曲の歌詞が登場しています。
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世田谷区出身でフルート奏者として活躍されている方が、６年生のためにコンサートを開いてくださいました。フルートの澄んだ音に、子どもたちは聴き入っていました。

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「未来を描く」学習で講話をしていただいたゲスト・ティーチャーの皆様にお礼の手紙を書いていました。

５年生が何やらオーディションのようなことをしていました。６年生になって自分が実行することの決意を力強く述べ合っていました。

大田区のまとめの学習で大田区のよさを伝えるパンフレットを作り、写真に撮り、ロイロノートで提出していました。

自分が作っ図工の作品や書いた作文などを解説する文章をまとめていました。表現力がついています。

好きなことが好きなようにできる学校だったらどうなるか、学校の決まりの大切さを考えていました。

トレイを使って、遊ぶおもちゃを工夫して作っていました。子どもたちの発想は豊かです。

物語文を丁寧に読みとり、登場人物の気持ちを考えていました。

今朝は４〜６年生。今までの練習でできるようになった技を披露し合っていました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　３　月　　１　日分）
【献立】ごはん・豆腐のうま煮・紅茶ケーキ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
豚肉 神奈川県
豆腐 大豆…新潟県・佐賀県
むきえび（冷凍） インド・パキスタン
たまご 群馬県
にんじん 千葉県
こまつな 茨城県
ねぎ・れんこん 茨城県
たけのこ・干し椎茸 九州
にんにく 青森県
しょうが 高知県
だいこん 神奈川県
きゅうり 埼玉県

今日の学習は「ティー・タイム」。お湯を沸かし、お茶を入れて、友達といただきました。学習のまとめをロイロノートでしていました。

六角柱（直方体）を作りながら、立体の特徴を確認しています。教科書にはない八角柱を作っている子どももいました。

紙粘土に色を付けて本体を作り、磁石を埋め込み「くっつきマグネット」を作っていました。どんなマグネットができるのか楽しみです。

大きな行事が終わり、いつもの日常に戻りました。１年生はみんなで歌ったり、鍵盤ハーモニカを弾いたりしていました。