本日の５時間目、６年３組の社会科の授業は体育館で行われました。世田谷区の社会科を専門に学んでいる教員が授業参観するためです。授業後には、教員同士で協議会を行い授業研究をしました。６年３組の児童は、多くの教員が参観する中、堂々と自分の考えを発表していました。

６年生の図工では、「しろしろワールド」に取り組んでいます。集中した中で、それぞれのイメージを形にしていました。一人ひとりの個性が表れていたので、完成がとても楽しみです。

５年生の図工では、引き続き「ＧＯ！木の船」の作製に取り組んでいます。今日は、材料の組み合わせを工夫してパーツを組み合わせてボンドなどで接着していきました。大きさも形も違う様々なパーツを縦・横・ななめ、いろいろな向きに合わせてみると、アイディアも次々とひらめいているようでした。「これいい！」と納得できるアイディアに、笑顔もあふれていました。自分だけの船の完成が近づいてきています。

１０月に入り、体力づくり月間が始まりました。休み時間には、校庭で多くのクラスが長縄跳びの練習をしました。１年生は息を合わせて、縄をよく見て、上手に跳んでいました。高学年にもなると、「はいっ！はいっ！はいっ！」とクラス全員で声を合わせて、間をあけずに次々と跳んでいました。とてもリズム良く、スピードもある８の字跳びでした。継続して練習することで、より上手に跳ぶコツを掴むことができそうです。

　６年生の卒業アルバムの写真撮影が始まっています。今回は、個人写真、グループ写真等を撮ったそうです。個人写真は、緊張した様子が見られましたが、写真屋さんの声掛けで、ニコっと微笑んでいました。グループ写真は、それぞれ取りたい場所やポーズを決めていて、楽しそうです。素敵なアルバムができあがるといいですね、という気持ちと、卒業してしまうのだなという寂しい気持ちになりました。

４年生の総合では「環境」についての学習の一環で「家に眠っている宝もの」についてみんなで考えます。家の中でもう使っていないものがたくさんあることに改めて気づき、それらを今後生かすにはどうすればよいか意見を出し合いました。「ゆずる」「売る」「リサイクル」「寄付」など様々な方法を見つけることができました。自分にとってはもう使わない価値のないものも、他の人にとっては価値あるものになるかもしれないことを、洋服などの具体的な事例をもとに考えることもできました。
ものや命を大切にすることや、使わなくなったものも「宝もの」になるかもしれないことをしっかりと理解することができました。これからひとりひとり家に眠っている「宝ものさがし」をして、どうやって生かしていけるかについて考えていきます。
後日行われるゲストティーチャー特別授業の事前学習にもなり、講師の先生方のお話もより良い学びになると思います。

　本日、教育実習生が着任しました。おもに４年５組に入って、実習を行います。子供たちは新しい「先生」に興味津々の様子でしたが、初日なので、お互いにまだぎこちなさが見られました。
給食も教室で一緒に食べます。お昼休みには児童に誘われて、校庭で鬼ごっこをしました。
１年生からも声をかけられ、笑顔で答える姿も見られました。
これから約３週間、明るく元気な子供たちとふれあいながら、たくさんの経験を積んでほしいと思います。

昼休みは空が太陽が顔を出し、心地よい風も吹いて、とても気持ちがいいです。１０月は体力づくり月間として、全校で長縄跳びに取り組みます。担任も一緒に長縄跳びに取り組む様子が見られました。校舎の外壁工事も後少しで終わりです。きれいになった校舎が見えて来ました。

MSBCのみなさんが、明正小まつりのために練習をしていました。約１０年前の卒業生のみなさんです。（学校支援コーディネーターの方はもう少し前の卒業生です。）　歌声もすばらしくゾクゾクッとしました。本番が楽しみです。

　１０月１４日は「創立７０周年記念　明正小まつり」です。５、６年生は学級毎にお店をつくり、１〜４年生はお祝いの掲示物をつくります。４年１組ではペットボトルのキャップを使って「ふじっち」をつくっています。キャップの色を生かして、すばらしい作品ができそうです。お披露目されるのが楽しみです。

砧中学校で家庭教室学級が開かれました。テーマは「発達障害と子どものメンタルヘルス」です。講師の児童精神科医の方から発達障害について分かりやすくお話しいただき、理解を深まることができました。一人一人の子の様子を把握し、それに応じた支援をすることが大切と改めて感じました。一人の大人で支援することは難しくても複数の大人で支援することができます。これからも子どもたちの成長を促し、見守っていきたいと思います。

　「わくわくアート」の仕上げをしました。木を好きな形に切り出し、組み合わせて釘を打ち、色を付けて自分だけの「わくづくり」に取り組んできました。リボンの枠にたくさん毛糸を渡らせた作品を作った児童は「釘を全部白く塗って、枠をグラデーションに塗りました。」と教えてくれました。１本１本ていねいに塗られた釘が、パステルカラーの枠に溶け込んで、美しい仕上がりでした。
黄色と青を対比させ、細かい点と星を描きこんだ作品もありました。制作者の児童は、タブレットでその工程を見せてくれ、苦労したところなどを詳しく話してくれました。その様子は生き生きとして、作品づくりを心から楽しんだことが伝わりました。来週は完成した作品をお互いに鑑賞します。

１年生の算数では「かたちあそび」で立体図形の理解する学習をしています。それぞれ家庭から持ち寄った様々な形の空き箱を使って、高く積み上げるゲームをしました。どうしたら高く積み上げることができるのかについて「土台を大きくする！」「上の方に細長い箱をおく！」などの意見が出ました。崩れてもあきらめずに、何度でも挑戦していました。グループで「これはデコボコしてるからバランス悪いよ！」「次はこの箱がいい！」「もう少しこっちに置こう！」など意見を出し合い協力しながら行いました。制限時間が近づいてきて焦る気持ちに「落ち着こう！落ち着こう！」と声を掛け合っている姿もありました。ゲームを楽しみつつ、学習することができました。

学校運営委員会が開かれました。学校運営委員会とは 学校組織の一部として、学校運営に参画し、学校教育を支援する活動を「検討・承認」していくとともに、学校の課題解決に向けて考える場です。
本日も、学校についての情報共有や、課題解決に向けた話し合いが行われました。詳しくは、「すぐーる」で配信される。「学校運営委員会便り」をご覧ください。

６年生の理科で植物が呼吸をしているか…について学習するために実験をしています。鉢植えにビニール袋を被せて、よく日光があたる場所において、どのような変化がみられるかを観察します。植物も人間と同じように呼吸しているのか、植物の葉はどんな気体を取り入れて、葉からどんな気体がでていくのか、実験をもとに学習を進めていきます。

６年生が家庭科でミシンを使ってトートバッグを作っています。バックには、フェルトや刺繍をして飾りをつけています。みんな集中して取り組む姿に感心しました。５年生もミシンの使い方を糸の掛け方から学習しています。

昼休みの後に、４年生がタブレット端末を使って、ドリルソフトの「キュビナ」に取り組んでいます。おしゃべりをしないで、集中して取り組む姿に感心しました。

これから学校に帰ります。バス停までの道のりは手つなぎペアで列になってみんなで行きます。学校まで気を抜かずに行動します。

食後は、滑り台などの遊具や学校から持ってきたボールなどで遊びました。遊びもグループのみんなで仲良く遊びました。

５年生の家庭科では、ミシンを使っています。この時間は、ミシンに上糸と下糸をかけて縫うことをしました。難しい作業ですが、先生の話を聞いて、協力しながら作業をしていました。