今年度4回目の校内研究会が行いました。
今日は4年生の「ごんぎつね」の学習です。物語のターニングポイントごとのごんの気持ちを想像し、ふせんに書いて交流する活動をしました。本文のどこにそれが書いてあるかを探し、自分なりの言葉でまとめて友達と伝え合うことができました。
井出先生からは、指導者側の都合で場面や学習方法を固定化しないこと、学習活動が何のために行われるのかとその学習の学び方を明確に示すこと。大塚先生からは、児童の資質・能力を育成するうえでどのような姿を実現したいのか具体的にイメージすること、教科書「を」教えるのでなく教科書「で」教えること、といった内容でお話をいただきました。
次の研究授業は、きはだ学級の実践になります。

【献立】

ビビンバ
わかめスープ
パイナップルゼリー


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今日は、韓国料理のビビンバです。

ビビンバは、どんぶりに
ごはん、肉、野菜、たまごを入れて
スプーンで混ぜて食べる料理です。
熱い石の器に入った「石焼気ビビンバ」や、
魚介類をのせた「海鮮ビビンバ」など、いろいろな種類があります。

今日は、肉みそ、ナムル、炒りたまごの具ですが、
ビビンバの上にのる具は、本来五種類とされています。
これは、五色の食べ物や五種類の味付けを使うことで、
体に良いものになるという、中国の考えが
取り入れられているからです。

どの学年も、上手に混ぜながら食べていました。

保健の学習でジェンダーについて養護教諭から教えてもらいました。
性には体の性、心の性、表現する性、好きになる性があり、みんなそれぞれ違っています。
自分らしく生きることをお互いに認め合うことの大切さが学びました。

だいぶ針の進め方に慣れてきました。
選んだ図柄になるように
見本と布目を交互に見ながら
黙々と針を動かしています。

今日の朝は児童集会でした。
かき氷、夏祭り、扇風機、花火・・・。夏休みに関係する言葉の中から9つを選び、タブレット上でビンゴカードを作ります。

３分後にビンゴスタート！　クラスで大いに盛り上がりました。

2学期初めての書写は
「小」を書きました。
はねと左はらいに気をつけて、筆の穂先をよく見ながら
書いていました。

みんなで水泳指導を行いました。グループ別で練習をした後、高学年は25mにチャレンジしました。最後まで泳ごうと頑張っている姿が見られました。

【献立】

ソース焼きそば
大豆入りスパイシーポテト
冷凍りんご


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今日は人気メニューの焼きそばです。

焼きそばが日本で誕生したのは、終戦の後。
中国の「炒麺」を真似して作られたもので、
味付けは塩とこしょうでしてあるのが一般的でした。

当時は小麦粉も高価なものであったため、
キャベツを入れて量を増やしていたそうです。
その分味が薄くなるので、ソースなどを足しているうちに、
ソース味の焼きそばが主流になっていきました。

ソース焼きそばは駄菓子屋でも売られ、
子供のおやつにもなっていたそうです。

どのクラスももりもり食べてくれていました。
暑い日だったので、冷凍りんごも美味しく食べられましたね。

朝の会では、たてわり班のグループごとにみんなでやりたい遊びを相談しました。
「アイスマン」「だるまさんが転んだ」「なんでもバスケット」「イスとりゲーム」などの遊びが出されました。子供たちが話し合った遊びを少しずつ行い、さらにくすのきのみんなで交流を深めていきたいと思います。

約１時間半の見学でした。
出口で、グループごとに記念撮影です。

地球館と日本館に分かれて、グループ見学です。

議員会館で、現役の議員の方にお話をしていただきました。このあと、ここで、お弁当を食べさせていただきます。

青空と議事堂、映えます。
記念撮影をしています。

図工でお月見の絵を作りました。今回はハサミではなく手で紙を切って月やススキなどを作りました。初めは一気に破ってしまうことが多かったですが、指を合わせて少しずつ切ると綺麗に仕上がることに気づいてからは、自分の思った通りに切ることができました。折り紙で作ったうさぎと貼り合わせて、素敵な絵に仕上がりました。

少し早めに到着しました。
ドキドキしますね。

【献立】

カラフルピラフ
白身魚の香草焼き
クリームコーンスープ
牛乳

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今日は、マヨネーズや粉チーズで味付けをした
「ホキ」という白身魚に、砕いたコーンフレークをまぶして焼きました。

コーンフレークは、名前のとおり、とうもろこしが原料です。
乾燥させたとうもろこしの「胚乳」という部分を
粉状にしたものを加熱して作ります。

今日は味付けされていないコーンフレークを使いましたが、
スーパーで売られている物は
砂糖などで甘く味付けされている物が多いです。

マヨネーズと粉チーズで味付けをし、
コーンフレークを衣として付けたので、
子供たちも食べやすかったようでした。

体育の学習で、小型ハードル走に取り組みました。
初回の今日は、走りながらハードルの高さや跳び越えるタイミングを自分で測りながら走りました。
暑かったので、走るたびに水分補給をしました。

「わたしの気持ち、あなたの気持ちを学び合う」セカンドステップの合言葉です。
1年の時に行ったセカンドステップを２年生でも行います。今日は「おちつくステップ」を学習しました。

理科でこん虫のすみかについて学習しています。
今日は外に出て、こん虫がどのような場所にいて、何をしているかをタブレットを使ってまとめました。
様々なこん虫を見つけることができました。

図形の中から、平行を見つけ出しました。
台形と平行四辺形の特徴をまとめています。