5年生は裏方の仕事も自分達で行なっています。本日が2時間練習の最終日。給食の時間が始まっても練習を行う力の入れっぷり。最後の最後まで、しっかりと確認を行なっていました。

発表会に向けて大道具や小道具の準備をがんばっています。朝から教室や体育館では、皆で協力して道具作りに取り組む姿が見られました。道具作りも大詰めを迎えています。」

「流れる水のはたらき」の学習をしています。水が流れることによってどのような働きがあるのか、みんなで山を作って水を流します。「すごいたくさん砂が流れてきた！」「山が崩れていく！」体験を通して、色々な気付きをしています。

＜献立＞
中華丼
春雨サラダ
わかめスープ
牛乳

今日の中華丼には豚肉やいか等１０種類の具材が入りました。お肉や野菜の旨味がぎゅっとつまったあんが白いご飯にたっぷりのりました。

図工の時間にリースを作りました。カラービニールを巻いたり、イラストを描いたりして、自分のお気に入りのリースを完成させました。「先生にプレゼントです。いつもありがとうございます」と感謝の言葉とリースをいただき、涙が出そうなくらい、嬉しかったです。2年生がんばっています。

音楽発表の２年生は、今日の体育館で代表児童の言葉の練習も行いました。前に出て言葉を言うお友達を皆で見守り、心の中で応援していました。繰り返し練習をして、ドキドキの中でもうまくできるように頑張っています。

＜献立＞
ココアパン
ポテトグラタン
トマトスープ
牛乳

今年度初めてのココアパンです。おかわりには長い行列ができ、賑やかなじゃんけん大会がくり広げられるほどでした。みなさんとてもよく食べてくれました。

今日のめあての速くハードルを走りこえられるよう、小型ハードルをみんなで話し合って並べました。繰り返し走りこえる中で、リズミカルに走りこえられた気持ちよさを味わったり、その理由に気付いたりと、多くの学びがあった1時間でした。ハードルを片付け終える最後まで、元気一杯の3年生でした。

衣装をまとった3年生の練習にも力が入ります。「この場面はどんな感じ？やってみて。」と先生が皆にふると、舞台下の子ども達が表現してくれます。4年生全体の演技をよりよくするために、皆で考え、作っています。

衣装合わせに朝からウキウキの5年生。1、2時間目は衣装を身にまとい、体育館練習に励んでいました。衣装を着けると雰囲気が変わり、動きも変わってきます。友達の動きをしっかりと見て、先生の指導にも真剣に耳を傾けてがんばる5年生児童たちでした。

「板の絵ハーモニー」自分のストーリーを板の上に表現します。タブレットでも自分の作品を紹介できるよう、制作過程や作品への想いなどをムービーで作成しています。

＜献立＞
麦ごはん
ししゃものカレー揚げ
野菜の乾物あえ
肉じゃがうま煮
牛乳

今日から新米になりました。お釜の蓋をあけるとおおきな湯気で目の前が真っ白になります。中にはつやつやのお米がびっしり。これを見ると幸せな気持ちになります。

音楽発表の4年生は体育館練習です。先生からはパートごとに気を付ける点を指導いただき、皆で確認をした後、全体で合わせています。軽快なリズムに、子ども達もノリノリで練習に取り組んでいます。完成度を高めていくために、休み時間も練習をしていくとのこと。がんばっています。

＜献立＞
キムチチャーハン
塩ナムル
ワンタンスープ
キャロットゼリー
牛乳

＜献立＞
わかめごはん
魚のチーズ焼き
きのこ入りおひたし
さつまいもの甘辛煮

普段の白いご飯も美味しいですが、わかめを入れると大人気メニューになります。からっぽの食缶が沢山かえってきました。海のミネラルがしっかり摂れましたね。

校庭の隅で歓声と悲鳴があがっていました。何事かと近づいてみると、カマキリを手にした児童の周りに人だかりができていました。大きなカマキリを手に皆に見せている顔には笑顔が。児童も大きなカマキリを見る機会があまりないので、いいチャンスとなりました。その後、畑にカマキリは逃がされました。

校庭では、縄跳びをする2年生の姿がありました。近くに様子を見に行くと「見てください」と跳べるようになった技を見せてくれました。「交差跳び、どうやってやればいいのですか？」自分ができるようになりたい技の質問をしてくれました。アドバイスの成果は・・・こうご期待です。

体育館練習も2周目に入りました。登場場面に色分けのゼッケンをつけて練習をしているのは1年生。台詞や動き、歌も少しずつ上手になってきました。特に歌はとても元気です。

1年生は育てた朝顔を使ってリースを作るために、支柱から朝顔を外しています。すっと綺麗に取れることがないので、あちらこちらで四苦八苦。「手伝ってあげる」「ありがとう」ポカポカ言葉が飛び交います。支柱から外したリースの完成が楽しみです。

体育館でグループごとに分かれて練習を行なっていたのは5年生。「声の大きさがいいね」「もうすこしこっちまで動くといいんじゃないの？」自分達で動きや振りをチェックしていました。先生とも動きや立ち位置の確認をし、楽しそうに練習に励んでいます。