3年生も分数の学習が始まりました。
「等分したいくつ分」を表す数字です。一つ、二つ…のような整数ではない数字の世界に入ってきます

5年生は、これまで学習して来たことをもとにして、発表形式の出し物となります。はっきりと大きな声で発表できるよう、頑張っています。

黒板に出て、みんなの前でしっかりと答えをかけていました。頑張っていますね。

教室の授業風景ですが、みんな劇の衣装を来てお勉強していました。和服姿なので、まるで昭和初期の頃のような雰囲気でした。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　１１　月　１４　日分）
【献立】もみじごはん・魚のみそマヨネーズ焼き・大根とひじきのサラダ・牛乳
【主な食材と産地】　　　
食　材 産　地
米(萌えみのり) 秋田県
真さば 長崎県
ちりめんじゃこ 国産
みそ 大豆…長野県
にんじん 東京都八王子市
きゅうり 埼玉県
だいこん 神奈川県
ホールコーン 北海道
ひじき 国産
白ごま ナイジェリア・パラグアイ

?図工室前、体育館へ向かう廊下に、素敵な掲示がありました。
展覧会のスローガンです。昨日、担当の先生が作成しました。

校庭体育で、ハードル走を頑張っていました。
スピードを落とさず、本当に上手になりました。

スーパーマーケットの学習で、自分の意見をみんなしっかりと発言していました。

全員で、とても元気な声の合唱でした。エンディングの場面になります。

?かけ算九九の検定が進んでいます。
お友達と練習をして、先生チェックが待っています。

小数の数の大きさ比べ、やや躓きやすい単元です。

放課後、学芸会の準備のために先生方が体育館に全員集まって、相談したり作業したりしていました。
こうした尽力で学校の行事は成り立っています。

小数の数の学習でした。1.816の数の仕組みについて、考えていました。

カムロというボードゲームを使って、個別学習をしていました。ルールを決めて、いろいろと考えて進めていました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　１１　月　１３　日分）
【献立】カレーライス・白菜とコーンのサラダ・りんご・牛乳
【主な食材と産地】　　　　
食　材 産　地
米(萌えみのり) 秋田県
押し麦 国産
小麦粉（ルー） 北海道
とり肉 宮崎県
粉チーズ オーストラリア
にんじん・たまねぎ 北海道
にんにく 青森県
しょうが 高知県
はくさい 茨城県
キャベツ 愛知県
じゃがいも 北海道
ホールコーン 北海道
りんご（シナノゴールド） 長野県

劇でかぶるお面が完成して、教室の後ろに並んでいました。
とてもかわいらしいです。

かけ算九九も八の段まで進んでいます。みんなの前で発表していました。

次回の調理実習で、オリジナルの味噌汁作りに挑戦します。具材などを自分たちで決めて作ります。どんな味噌汁になるのか、楽しみです。

演技が本格的になってきました。
独唱もあります！

今日は北風が冷たい1日ですが、元気に交代でボールゲームをしていました