今日は、2年生のかけ算の研究授業がありました。9×4の問題と9の段を作るという課題に取り組みました。今までの学習で使ってきた「反対作戦」「たすたす作戦」「分けてたす作戦」などの方法で、答えを求めることができました。既習事項を活用しながら、意欲的に新しい課題にも挑戦しました。

　11月18日（土）に花の子学習発表会がありました。3年生は斉唱2曲、合奏2曲、計4曲にチャレンジしました。スムーズに入場することができたことで、保護者の方々に普段の練習の様子を見ていただいたり、本番前の真剣な表情を写真に収めていただいたりと貴重な経験となりました。

看護当番の先生からは大好きなラーメンを通して、静かに最後まで話を聞くことの大切さについてのお話がありました。

校長先生からは、18日に行われた「花の子学習発表会」についてのお話がありました。
１年生は180人を超える人数が一つのことに、頑張って取り組んだことが素晴らしかったです。
３年生が歌った「チャレンジ」の美しい歌声に勇気付けられました。
６年生の合奏唱は、よい雰囲気の中で鳥肌が立つ演奏でした。
やはり、本物を聞くことで感じられることが多くあると思いました。
スポーツや音楽、話し合いであっても、その場で一緒に行うことのよさがよく分かりました。
映像やオンラインではなく、「本物」「現実」の中で実際に関わったり、見たりすることの大切さを感じられた「花の子学習発表会」でした。

11月18日（土）に花の子学習発表会が行われました。
ご来校いただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

音楽の技術面だけでなく、立ち姿や待ち姿、子どもたちが作り出す空気感など、今まで学んだ成果を全部出し切ることのできた学習発表会になったと思います。
最高学年に向けて残り4ヶ月、よい最高学年になっていけるよう学年一丸となって過ごしていきます。

10月に2・4・6年生が、11月に1・3・5年生が「花の子学習発表会」を行いました。
学習発表会に向けては、自分のことだけでなく、学年全体の中での役割を自覚して、同じ役割や近い役割の人たちと協力しながら準備を進めました。
今、世田谷区で推進している「未来キャリアデザイン教育」でも、自分の役割を自覚することやチームワークを高めることを、これからに必要な能力・態度として挙げています。
「花の子学習発表会」を通して高められた力を、継続して伸ばせるように、今後もグループなどで協力しながら活動するような機会を各学年でつくっていきます。

11月14日（火）〜17日（金）に代表委員会によるユニセフ募金を行いました。
先週の学年朝会では、代表委員会がそれぞれの学年にユニセフ募金のお知らせを行い、
100円でできることなどを全校に伝えました。
子どもたちは自分にできることを行おうと考え、募金活動に参加し、
多くの募金が集まり、今も苦しんでいる子どもたちを助けることができそうです。
ご協力ありがとうございました。
今後も代表委員会では、学校をより良くしていく活動を行なっていきます。

　本日、1時間目に学習発表会（保護者鑑賞日）が行われました。
保護者の皆様に頑張っている姿を見せたいと、緊張しながらも、元気いっぱい発表することができました。1学期末からずっと練習してきた歌と鍵盤ハーモニカ、楽器も練習の成果が出て、心を一つに素敵なメロディーを奏でることができました。
　発表後、学年集会を行い、音楽のご指導をしてくださった梅田先生や先生方、支援員の先生方に、感謝の気持ちを伝えることができました。

　5年生は、canやcan’tを使って自分や他の人のできることを伝える表現を学習しました。canとcan’tの聞き分けは難しいので、初めは少し大変そうな子もいましたが、支援員の先生から聞き取りのポイントを教えてもらったり、繰り返し練習問題に取り組んだりすることで、段々と聞き取る力がついてきました。まとめの時間には、自己紹介の一環として友達に自分のできることを発表しました。次回からは、2学期最後のUnitの学習を始める予定です。

生活委員会からは校内の歩行の仕方について、代表委員会からはユニセフ募金についての連絡がありました。
看護当番の教員からは、気持ちのよい挨拶と話の聞き方、レンガでの過ごし方についてのお話がありました。
話の聞き方については、話の聞き方4段階の紹介がありました。（1）聞かない（2）よく聞く（3）聞いて実行する（4）聞いて工夫する　これからも学校全体で、子どもたちがよりよい話の聞き方ができるように働きかけをしていきます。

学習には、5つの段階があると考えています。（1）見る（2）知る（3）考える（4）表現する（5）伝えることです。皆さんは10月、11月にある「花の子学習発表会」でこの中の「表現する」こと、「伝える」ことに挑戦しています。
では、どのようにしたら、相手に自分の表現したことがよりよく伝わるのでしょうか。学習発表会を通して自分も相手も満足できるような表現に取り組んでほしいと思います。
一生懸命に表現し、よりよく伝えようとすることで、見ている人たちにとって、「ストン」と内容が理解できる瞬間があると思います。学習発表会を通して、そういった瞬間がつくれることを期待しています。

11/10（金）に学年朝会を行いました。
⚫︎代表委員よりユニセフ募金について
　代表委員の子どもたちは、各学年の朝会に参加し募金のお願いをしてくれました。
⚫︎エールの木について
　エールの葉が増えてきて、友達に対してのすてきな言葉がたくさん見つけられたことを話しました。来週からもどんどん増やしていきます。
⚫︎発表会に向けて
　「もののけ姫」の映画を見たことがある人、まだ見たことがない人、それぞれいましたが、本番に向けて、「アシタカせっ記」や「もののけ姫」について共通のイメージをもつために、ジブリ映画「もののけ姫」についての解説をしました。
　本番では、「もののけ姫」「アシタカせっ記」を表現できるように、残り8日間でさらに気持ちを高めて、練習に取り組んでいきたいと思います。

本日の学年朝会では、代表委員による【ユニセフ募金】の説明がありました。動画による説明を真剣に聞いた子どもたちは、自分たちができることをやろうと意欲的でした。ユニセフ募金の期間は、11月14日（火）から17日（金）です。8時15分から8時25分までとなります。11月13日（月）にユニセフ募金の手紙を配布します。ご家庭でも話題にして頂きご協力よろしくお願いします。

　11月10日（金）に学年朝会を行いました。
○代表委員会からユニセフ募金について
○交通安全について
○花の子学習発表会に向けて
の3点について話をしました。
　花の子学習発表会は本番に向けて１年生のスローガン「こころを１つにとどけよう花の子⭐︎キラキラメロディー♪」を全体で確認しました。

代表委員会からユニセフ募金のことについて話があったり、学年でエールの木について話をしたりしました。現在、エール週間となっています。4年生のメッセージの中からいくつか発表をしました。「友達に出会えて学校が楽しくなった。」「勉強を頑張っている姿がとてもすてきです。」「諦めない心がすてきです。」など、数多くの友達の良さを見つけています。引き続き、友達の良さを見つけながら互いに助け合いながら成長できるようになってほしいです。

　11月10日（金）に学年朝会を行いました。
⚪︎代表委員会からユニセフ募金について
⚪︎いよいよ来週になった花の子学習発表会に向けて　の2点について話をしました。
　花の子学習発表会は本番に向けて、2学期からたくさん練習をしてきました。3年生全員で協力して頑張ろうと心を一つにしました。

ガスの科学館、浅草寺に行きました。お天気もよく、気持ちよく活動をすることができました。ガスの科学館では、クイズをしたり、実際のガス灯などを見たりしました。浅草寺では、グループでチェックポイントをまわりながら観光に来た人たちへ積極的にインタビューをする様子もありました。また、困っている子がいたら助けてあげる姿も見られ、成長した場面がたくさんありました。課題が残る部分もあるため、5年生まで残り数ヶ月、成長ができるように各学級、学年で指導をして行きます。

　11月6日（月）に全校朝会で3年生があいさつ宣言を行いました。
3年生は「自分から」、「相手の目を見て」、「つたわる声で」をあいさつ目標としています。3年生の挨拶で桜丘小学校を盛り上げられるよう、日頃から目標に向かって取り組んでいきたいと思います。

今年度は初めての予告なしの避難訓練を中休みの時間に行いました。
「先月は全校が避難するのにかかった時間は7分でしたが、今回は5分でした。前回よりも早く行動できてよかったです。また、避難訓練でも80%よりも100%の方が良いですね。でも100%よりもさらに上の方がもっと良いですよね。なので、100%に満足せず、もっとよくなるようにしてほしいです。これからもいつ地震が起きても行動ができるように意識をしていきましょう。」と校長先生からお話がありました。来月以降も予告なしの避難訓練となります。いつ、どこで起きても自分の命を自分で守れるように訓練にもしっかりと取り組んでいきたいと思います。

今日は、6時間目に4・5・6年生が体育館でセーフティー教室を行いました。警察官の方がいらっしゃり、「SNS」を使う時に、気を付けなければいけないこと等について学びました。
・インターネットを使う時は、配信した情報は世界中の人に見られてしまう。
・一度流した情報は、簡単には消すことができない。
・ネット上で知った情報が本当がどうかは分からない。
・ネット上でつながる人は、良い人ばかりではなく、悪用する人もいる。
ということを改めて知り、自分ごととして考えることができました。
　子どもたちが普段使っているタブレットも、便利な勉強道具として安全に活用できるように指導していきたいと思います。