小数の数の大きさ比べ、やや躓きやすい単元です。

放課後、学芸会の準備のために先生方が体育館に全員集まって、相談したり作業したりしていました。
こうした尽力で学校の行事は成り立っています。

小数の数の学習でした。1.816の数の仕組みについて、考えていました。

カムロというボードゲームを使って、個別学習をしていました。ルールを決めて、いろいろと考えて進めていました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　１１　月　１３　日分）
【献立】カレーライス・白菜とコーンのサラダ・りんご・牛乳
【主な食材と産地】　　　　
食　材 産　地
米(萌えみのり) 秋田県
押し麦 国産
小麦粉（ルー） 北海道
とり肉 宮崎県
粉チーズ オーストラリア
にんじん・たまねぎ 北海道
にんにく 青森県
しょうが 高知県
はくさい 茨城県
キャベツ 愛知県
じゃがいも 北海道
ホールコーン 北海道
りんご（シナノゴールド） 長野県

劇でかぶるお面が完成して、教室の後ろに並んでいました。
とてもかわいらしいです。

かけ算九九も八の段まで進んでいます。みんなの前で発表していました。

次回の調理実習で、オリジナルの味噌汁作りに挑戦します。具材などを自分たちで決めて作ります。どんな味噌汁になるのか、楽しみです。

演技が本格的になってきました。
独唱もあります！

今日は北風が冷たい1日ですが、元気に交代でボールゲームをしていました

「あかりをつけよう」の学習。それぞれで工夫して、乾電池、導線、豆電球を使ったおもちゃを作りました。

みそ汁の調理実習。煮干しだしに、大根、長ネギ、油揚げのみそ汁は、大変美味しかったです。

いよいよ来週が本番です。ソロで歌う場面の歌唱練習をしていました。みんなで作り上げる劇。個々の力を結集させての作品、楽しみですね。

グループで話し合い活動。順番に意見や考えを述べ、友だちの考えに対して思ったことを述べる学習です。

学校で作った小さな田んぼで、稲が実ったので収穫体験をしていました。
これから数日間、干します。

劇で歌う歌、何曲かありますが、音程のとりにくい歌の特訓中。演技だけでなく、歌も頑張っています。

衣装を着けて、いよいよ本格的な雰囲気になってきました。

すまいるルームでの個別学習です。一人一人に応じた学習プログラムで進めます。今日はナンプレという数字の学習でした。

今日の給食の『あげパン』は、前期給食委員会が行ったアンケートでリクエストの多かった給食です。アンケートでは、「ケロケロあげパン」でしたが、これは６月頃よく見かけるかえるに因んだもので、期間限定のため、今日はいつものあげパンにしました。
　味付けはきな粉が一番人気です。昔も今も変わらない人気の『あげパン』です。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　１１　月　１０　日分）　
【献立】あげパン・肉団子入り春雨スープ・野菜の中華サラダ・牛乳
【主な食材と産地】　　　　　
食　材 産　地
コッペパン 小麦粉…アメリカ・カナダ
春雨 鹿児島県・宮崎県
とり挽肉 宮崎県
砂肝ミンチ 山梨県
にんじん 北海道
こまつな 東京都八王子市
しょうが 東京都八王子市
たけのこ 九州
たまねぎ 北海道
キャベツ 茨城県
きゅうり 埼玉県
しょうが 高知県
もやし 栃木県
きなこ 北海道