１時間目の３年生の図工、２時間目の３年生の社会、３時間目の５年生の算数の授業を見ました。
　３年生は「中丸商店街へようこそ」というテーマで、自分がつくりたいお店を制作しています。お店の主力商品、店内レイアウト、キャラクターなどから子どもたちの思いがあふれています。おすしを置く皿の配置やお店の床など細部にまでこだわり集中して取り組んでいました。展覧会でのお披露目を楽しみにしていてください。
　２時間目も３年生でしたが、区内のぶどう農家の工夫について学んでいました。「４０年前は３件だったぶどう農家の数が１０件に増えた理由」について、じゃがいもが収穫されるまでとぶどうが収穫されるまでの育て方の違いの資料から読み取り考えます。「えっ！」「そんなはずはないよ！」と予想を見事に裏切るような資料提示に子どもたちは前のめりになって取り組んでいました。「世田谷区のぶどう農園に行ってみたい。」と言い出すかもしれませんが、ご協力していただけるとありがたいです。
　３時間目の５年生は、分母の大きさが違う分数の大小を比べる方法をいくつも考えていました。図や既習内容を使って説明し合い、最小公倍数で通分するよさに納得していました。

　４時間目の３年生の理科、５時間目の３年生の社会の授業を見ました。
　３年生の理科はこれまで植物や昆虫の観察、飼育などが主な学習内容でしたが、今日から実験を伴う内容に入りました。子どもたちは「本物の理科だ」と（今までも本物の理科ですが）、意欲満々でした。音が鳴るときの空気の震えを予想して実験に取り組みました。目に見えない空気の震えを指で感じたり、紙吹雪で見える化したりして実感することができました。
　５時間目の社会科は「せたがやそだち」のじゃがいもが収穫されて販売されるまでの流れを教科書や先生手作りの資料から読み取り、まとめていました。給食にも「せたがやそだち」の野菜が使われていることがあります。自分の体をつくる食べ物について関心を持ち続けてほしいです。
　

＜本日の献立＞
きつねつけうどん
ししゃものごまからあげ
天ぷら（かぼちゃ）
くだもの

＜本日の献立＞
チャーハン
もやしのコチュジャンかけ
ワンタンスープ

＜本日の献立＞
豚肉とごぼうのごはん
ちくわの磯辺揚げ
ごま酢かけ

＜本日の献立＞
麦ごはん
肉じゃがうま煮
キャベツのおかかかけ
ぶどうゼリー

　１０月２５日に中丸小で長縄記録会を行います。体力向上の取組の一環です。体力向上以上に、クラスや学年の集団効力感、中丸の子どもたちのレジリエンス向上を期待しています。今日から朝の時間や休み時間、体育の授業時間を使い、長縄の記録更新に向けクラスで取り組みます。「はい、はい」という掛け声のほかに、「いいよ」「ドンマイ」というあたたかな声がたくさん飛びかいます。自分たちの立てた目標に向かって取り組む子どもたちを応援してください。

　４時間目の１年生の道徳、５時間目の４年生の音楽の授業を見ました。
　１年生は、仲間外れにされた子どもの気持ち、仲間外れに加担しそうになる主人公の葛藤する気持ちを教材から読み、「自分だったら〜したい。」と自分事として考え発表していました。クラスの友だちのいろいろな考えが数直線上で見える化され、白熱した授業でした。
　４年生は、旋律の重なりのよさを感じながら歌う学習内容でした。歌Ａパート、歌Ｂパート、聞くパートに分かれ交代しながら、歌を聞きあいます。「出だしをそろえよう」「８分休符のところは伸ばさないで、ちゃんと休む」など聞きあう中で課題を見つけ解決していきました。「Ａだけで歌ってもよかったけど、重なると楽しい。」と心地よさを味わうことができました。

　今日の音楽朝会は、全クラスで「すいかのめいさんち」の歌に合わせ、かわいいダンスを踊っていました。このダンスは中丸小の有志の子どもたちが自発的に集まり、休み時間などを使って考えたオリジナルの振り付けです。楽しい音楽朝会にしたいというボランティアの心と行動がうれしいです。１年生教室では、６年生のダンスボランティアの子どもたちが振り付けを教えていました。あたたかな思いやりのある中丸の校風と伝統はここにも育っています。

　２時間目の６年生、３時間目の３年生、４時間目の５年生の授業を見ました。
　６年生の算数ですが、グループに分かれ、データ分析プレゼン大会を行いました。１１グループが取り上げたテーマは多岐にわたり、学習した内容を使って自分たちの主張を裏付け発表していました。データの正確な読み取り、どのデータを使用するかなどこれからも課題解決に必須のスキルの向上に取り組んでいってもらいます。
　３年生の算数は１０倍、１００倍したときの位取りの変化を探していました。少人数指導の先生の説明を集中して聞いていました。
　５年生は校庭で走り高跳びの学習に取り組みました。熱中症指数では運動可能ですが、暑いのでこまめに給水タイムを取りました。３年生で学習した高跳びの動きを復習し、走り高跳びで身に付けてほしい動きができているか確認しました。次の時間以降にできていない動きに取り組んでいきます。準備も片付けもみんなで素早くできていました。

　校内研究授業を６年生教室で行いました。
　古くからの友人が罪を犯したかもしれないといううわさを聞いた３人の友だちが、友人にとってどうすることがよいことなのかを考え葛藤するという読み物教材から、中丸の子どもたちが自分事として考えました。
　自分なりに集中して読み込んだ後、グループで考えを交流し合います。その後クラス全体で交流しました。自分とは全く違う視点の考えの友だちの意見を聞く中で、「なるほど」「思いつかなかった」と考えをさらに深めていきました。教材のよさもさることながら、中丸の子どもたちのやさしさ、考えの深さが活発に話し合う姿から見られ、講師の先生からもたくさんおほめの言葉をいただきました。
　子どもたちのやりとりが白熱したため、全体交流の時間が足りなくなり、さらに今日の朝の時間に追加で交流タイムを設けました。週に１回の道徳の時間を中心にこれからもよりよく生きるための心の種まきを行っていきます。

　９月末まで工事があるため、狭い中丸小の校庭がさらに狭くなっています。
　その中で、４年生が幅跳びと高跳びの練習に取り組んでいました。中丸ホールでは、幅跳びにつながる動きのほかに平均台歩き、マット運動と多様な動きを行っていました。狭い校庭や中丸ホールの中でも、子どもたちの運動量を上げるためにどの学年も工夫しています。

　今年の１０月１０日は、中丸小学校７２歳の誕生日です。今日の全校朝会で代表委員さんが、お祝いメッセージカードの作成を呼び掛けてくれました。作成されたカードの中で選ばれたものは、１０月号の学校だより裏面に掲載されます。子どもたちのあたたかいメッセージが楽しみです。

　学校公開に足をお運びいただき、ありがとうございました。次回の学校公開は、１１月１０日・１１日の展覧会です。大勢の保護者・地域の方に来ていただけると幸いです。
　今日は、１時間目の２年生の算数と図工、２時間目の４年生の社会、３時間目の６年生の社会の出前授業を見ました。
　２年生は、三角形と四角形の特徴を理解し、「辺」「頂点」といった新しく学んだ算数の言葉を使えるように練習していました。他のクラスでは、カッター使用時の約束を守って直線を切っていました。
　４年生の教室では、スーパーで売られている鹿児島産の魚の流通についてクイズ形式で学習していました。消費者に新鮮な魚を届けようとする生産者、市場関係者、運送会社の人々の工夫や努力を動画で確認し、「人々の努力の結晶が売られている」と感心していた子どもたちです。
　６年生は税理士さんによる租税教室の出前授業を受けました。私たちが幸せに生きていくために欠かせない公共施設が税金によりつくられていることを学んだあと、限られた税金を使って必要な公共施設を選ぶワークに取り組みました。「学校は保育園と合併する」「病院は隣町に頼るから作らない」「予算が足りないから国にもらう」「１２％に増税する」などグループで出た意見を発表し、クラスで一番よい案を決めました。自分たちの社会、住むまちは自分たちでよりよくつくるというきっかけになったと思います。

＜本日の献立＞
ミルクパン
魚のピザ風
じゃがいものクリーム和え
コンソメスープ

＜本日の献立＞
ゆかりごはん
コロッケ
ゆでキャベツ
みそ汁

＜本日の献立＞
ドライカレーサンド
クリームスープ
パリパリサラダ

＜本日の献立＞
スタミナ丼
豆腐とわかめのスープ

＜本日の献立＞
スパゲティミートソース
ピクルス
キャロットケーキ

＜本日の献立＞
ツナそぼろごはん
枝豆入り大根とわかめのサラダ
吉野汁