紙粘土でとてもリアルな教室風景。
みかんが箱からこぼれ出てるところ、秀逸です。あまりの粘土でおまけも製作。

「三角形と四角形」のまとめの学習です。
三角形を画用紙に敷き詰める作業を通して、形のお勉強を進めていました。

図書室で、それぞれ集中して読書を楽しんでいました。
5年生は、欠席が増えているので少し心配です。

一年生も、タブレットを使ってお勉強を進めるのが、すっかり上手になりました。

新聞のお勉強。
友達と話し合いながら新聞作りに励んでいました。

?初めてのコンパスの学習。
みんなとても上手に使えています。

駒沢朝会の皆様にゲストティーチャーとしてお越しいただきました。
手作りおもちゃ作りのお勉強です。

おもりが釣り合う法則ってあるのかな？
きまりを見つけて、実験をしてみよう。

?敬語の学習です。
正しい日本語って、難しいです。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　９　月　２２　日分）　
【献立】ツナそぼろごはん・大根とわかめのサラダ・吉野汁・牛乳
【主な食材と産地】　　
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
ツナ缶（きはだまぐろ） 日本近海
たまご 群馬県
とり肉 宮崎県
油揚げ 大豆…新潟県・佐賀県
にんじん 北海道
さやいんげん（冷凍） 北海道
こまつな 茨城県
キャベツ 群馬県
だいこん 北海道
たけのこ 九州
しょうが 高知県
わかめ 韓国
ごま ナイジェリア・パラグアイ

「はしのうえのおおかみ」
イジワルしちゃう時の気持ちと、優しくできた時の気持ちを考えました。
お友達に、いつも優しい気持ちで接してあげられるといいね。

?川場移動教室を終えて、それぞれでパンフレット作りに励んでいました。
楽しかった出来事を振り返りながら、しっかりとまとめていく事でしょう。

?「ちいちゃんのかげおくり」
不朽の名作です。令和の子供たちは、この作品をどのように読み、どのように感じるのでしょう。

?版画作り。
彫刻刀が上手く使えるようになって来ました。デザインの下描きに入る子もいます。

?「どうぶつ園のじゅうい」をワークシートにまとめていきます。
友達と話し合いながら、ワークシートを完成させます♪

?バラバラに咲いた朝顔を、曜日ごとに整理して見やすくしよう！

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　９　月　２１　日分）
【献立】塩焼きそば・野菜の中華サラダ・シナモンポテト・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
中華麺 準強力粉…アメリカ・カナダ
豚肉 神奈川県
にんじん 北海道
もやし 栃木県
たけのこ 九州
たまねぎ 北海道
きゅうり 埼玉県
にんにく 青森県
しょうが 高知県
キャベツ 群馬県
じゃがいも 北海道

帰校式の様子です。
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上里PAまで戻って来ました。
川場村と比べると、暑いです。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　９　月　２０　日分）
【献立】三色ピラフ・トマトと卵のスープ・梨・牛乳
【主な食材と産地】　　　　
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
たまご 群馬県
えび（冷凍） インド・パキスタン
ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県
とり肉 宮崎県
にんじん 北海道
ピーマン 茨城県
トマト缶 イタリア
たまねぎ 北海道
梨（豊水）　（特栽） 長野県