箱の形の学習で、それぞれの家からいろいろな箱を持ち寄りました。だいたいが直方体の箱なのですが、中には三角錐や八角柱の箱もあり、思考がよく働いている様子が見られました

ニコニコ大作戦で、それぞれがお家でしてきた事を発表していました。
お料理やお掃除など、家のお仕事を、みんながんばった様子がわかりました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　１　月　１８　日分）
【献立】わかめごはん・手作りさつまあげ・野菜のひとしお・みそ汁・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米(萌えみのり) 秋田県
すけとうだら（すり身） アメリカ
いか（すり身） ペルー
豆腐 大豆…新潟県・佐賀県
みそ 大豆…長野県
たまご 群馬県
人参・白菜 人参…千葉・白菜…茨城県
ごぼう・玉葱 ごぼう…青森・玉葱…北海道
キャベツ 愛知県
きゅうり 宮崎県
きくらげ 大分県
だいこん 神奈川
たきこみわかめ 韓国
えのき 新潟県

鍵盤ハーモニカの練習でした。指遣い、すっかり上手になってきました。難しい子は、先生がサポートして回っていました。

代表の子と「シュウマイじゃんけん」をして楽しむ2年生。負けた子は、席に座ります。勝ち続ける子たち、大盛り上がりです。

リコーダーの自主練習の時間でした。「カルメン」の曲を、それぞれ練習していました。みんな、よく頑張っていました。

磁石の勉強をしていました。
磁石にくっつくものって、身の回りでどんなものだろう？子どもたちは、いろいろなものを試していました。

リーグ戦の組み合わせをグループで考えていました。総当たりの組み合わせって、意外とこんがらがってしまいますね。

先日の社会科見学のまとめ学習をしていました。
ごみ処理処分場の寿命を出来る限り伸ばすために、自分たちに出来ることってなんだろう？真剣に先生の話を聞く子どもたちです。

教科　日本語で、体を使って色々なものを表現する単元。グループで協力して、自転車を表現していました。?自転車に見えるかな？

卒業制作の熊手の飾りを紙粘土で作っていました。
爪楊枝を使ったり、鋏で切れ込みを入れたり、とても繊細に制作していました。

自分たちで作った、音訓カルタを楽しんでいました。
漢字の音読みと訓読みを入れた読み札を作り、それに合わせた絵を描いた取り札を作っています。
【例】
公園の花壇のお花　きれいだな

【問題】1.24mの机を8こ並べると、何mになるか。

小数の筆算の学習です。小数点をつける場所に注意ですね。

?染め物の作業場を見学させていただきました。100年以上もの年季の入った作業場。迫力がありました。伝統工芸は、こうしたところで守られ、受け継がれているのですね。

?染小紋の体験。日本の伝統工芸を、ちょっぴり体験できました。とても素敵な模様が出来上がり。

2年生は生活科の学習で「まぼろし」の城南小松菜を採りました。茎が柔らかく、折れやすいのでスーパーには売っていないのだそうです。
採った後は、感謝の気持ちで畑をきれいにしました。

午後のプログラム、冨田染工芸に到着しました。早稲田の街中、大通りから一本入った所に、こんな風情のある場所が…。これから体験学習です。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　１　月　１６　日分）
【献立】シナモントースト・さつまいもシチュー・キャベツサラダ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
食パン 小麦粉…アメリカ・カナダ
とり肉 宮崎県
粉チーズ オーストラリア
にんじん 千葉県
グリンピース ニュージーランド
たまねぎ 北海道
キャベツ 愛知県
しめじ 長野県
さつまいも（特栽） 熊本県

広〜い公園でお弁当。他の学校が一つもおらず、貸し切り状態です。

少しだけバスから降りて、東京湾の景色を見学できました。富士山、羽田飛行場、千葉県の山並み、ディズニーランドなど、全部が見えました。