１・２・３年生朝学習の時間、今日は保護者の方による本の読み聞かせです。
写真は１年生の様子です。

写真は２年生の様子です。

写真は３年生の様子です。

子どもたちも本の世界に惹きこまれています。
保護者の皆様、ご多用のところ本読みに来てくださりありがとうございます。

６年生「ＳＯＳの出し方授業」の様子です。
「ＳＯＳの出し方に関する教育」とは、「子どもが、現在起きている危機的状況、又は今後起こり得る危機的状況に対応するために、適切な援助希求行動（身近にいる信頼できる大人にＳＯＳを出す）ができるようにすること」「身近にいる大人がそれを受け止め、支援できるようにすること」を目的とした授業です。

「つらいとき、こまったとき、いらいらしたとき・・・様々な自分一人ではどうしようもない感情・状況になったとき、それを解消する方法は色々あります。大きな声を出すこと、歌うこと、冷たい氷を握ること。・・・でもまずは近くにいる大人へ話してみよう。」そんなＤＶＤを視聴しながら、ＳＯＳの出し方についてみんなで考えました。

６年生家庭科・小物作りの様子です。縫い方を忘れてしまったら、動画でも確認できます。みんな集中して、そしてとても楽しそうに取り組んでいます。

自慢の力作ぞろいです。今日が今学期最後の家庭科なので、持ち帰りたくてみんな必死に仕上げています。そして先生に見せてロイロノートで写真にとって提出したら、大事そうに丁寧にしまっていました。自分の作品作りに丁寧に取り組み、作品に愛着を持てると、友だちの作品も大切にするようになります。

４年生図工「冒険の島へ出発」の様子です。

先週タオルにしみこませた液体粘土がカチカチに固まりました。粘土の柔らかさを活かして似合う付属品を家から持ってきたので、それを使って島に仕上げていきます。緑あふれる島、動物がたくさんいる島、噴火中の山が中心にある島。それぞれ考えて作っています。

４年生外国語
５年生英語
５年生英語
の様子です。隣同士のクラスでしたので両方を参観していましたが、子どもたちの柔軟さにはいつもびっくりさせられます。頭が柔らかいのですね。何とか知っている単語で伝えようと、つぶやきまで英語になっているところがすごいと思いました。

１年生生活科「夏となかよし」の様子です。今日は３・４時間目がプールなので、少し早く水着に着替えて校庭で水遊びをしました。

水遊びをたっぷり楽しみました。

担任の先生も子どもたちに容赦なくかけられて・・・
どこまでも追いかけていく子どもたちです。

水で絵を描いているお友達に、みんな「すごいね〜」「こういう遊びもいいねえ」と感心です。

＜今日のこんだて＞
・ガーリックトースト
・パンプキンシチュー
・コーンサラダ
・牛乳
ガーリックトーストは、給食室でにんにくをすりおろすところから作っています。
すりおろしたにんにくとバター、パセリをあわせてガーリックバターを作り、それを切ったフランスパンに塗ってからオーブンで焼いて作りました。
シチューは夏野菜のかぼちゃをいれたシチューです。レンズ豆も入った栄養たっぷりのシチューです。しっかり食べて暑さに負けないからだを作りましょう。
＜食材産地＞
とりにく　北海道
にんにく　岩手県
パセリ　千葉県
たまねぎ　愛知県
にんじん　千葉県
かぼちゃ　神奈川県
パセリ　千葉県
きゃべつ　群馬県

朝のランランランの様子です。暑さ対策のため、通常よりぐっと短い時間にしています。今週も毎日暑くなりそうな予報です。健康に気を付けて過ごします。

今日の全校朝会では、「ていねい度チェック、切り替え度チェック」をしました。
１、黄色い帽子・校帽を被って登校している。
２、登校時刻に間に合っている。
３、ノートに下敷きを入れて書いている。
４、廊下に並ぶ時クラスの友達を待たせない。
５、給食の食器を片付けるとき音を立てない。
・・・等たくさんあるもののうちから８つについて○△×で自己評価してもらいました。

大切な時にミスをしたり、慌てることのないよう、もの・人・事に対して丁寧にすることは大切です。また、気持ちを切り替えられることは、自分にとっても相手にとっても大切です。
決まりだからやる、やりなさいと言われたからやるのではなく、自分の成長のために丁寧に、そして切り替えるときはきちんと気持ちを切り替えて、何事にも取り組んでほしいと思います。１学期残り１４日、意識して生活していきます！

４年生図工「ぼう険の島へ出発！」の様子です。先週作った液体粘土が固まり、それぞれの発想で作った島が完成しました。今日はその布が固まってできた感じを活かして色を付け「冒険の島」にしていきます。

２年生日本語「一冊の本から」の様子です。お気に入りの本を一冊選び、本の楽しさが伝わるように読む学習です。先生の話の中で、「自分のお気に入りの本を・・・」と言われたらもう顔を輝かせて『あれにしよう！』『どれにしょう？』と考えている子どもたちです。

５年生理科の様子です。「天気の変化」の学習をしていました。「台風」の発生から消滅までの動画を見ながら「どうして？」「〜だから？」など疑問がたくさん出てきます。みんなで今までの学習をつなぎ合わせ考えながら、不思議に感じたことを解決しています。