５年生は、立体の体積について学習しています。

方眼紙で立方体の展開図を作って組み立て、１ｃｍ角の立方体が何個入るか確かめて体積を求めています。

長さとか重さとかもそうなんですが、単位で表すということは、ある基準になる大きさを決めて、大きさをはかるものがそれのいくつ分になるかを表しているということです。

単純に数値を求めるだけなら、公式を覚えて計算すれば簡単ですし、この後内容を理解したら最終的にはそうしていくんですが、「それがどういうことなのか」「なぜそうなるのか」・・・考えて、手を動かして確かめたことは、きっと忘れないし、理解も深くなります。学校では、その過程を大切にして、「考え方」をしっかり子どもたちに残していきたいと思っています。

昨日は、漢字辞典を使う４年生の様子を紹介しましたが、今日は３年生が国語辞典の使い方を学習しているところに出会いました。

初めの写真の「グー」。実はこれ、ガッツポーズです。少し国語辞典のことを教科書で学習した後に、先生から「とにかくまずは実際に触って使ってみましょうか。」と言われて時のものです。

子どもたちは、新しい学習や学習の道具に強い関心をもっています。この前向きな気持ちには、いつ見てもすごいなあと感心させられます。

ちなみに、「辞書」と「辞典」という言葉がありますが、調べてみると意味はほぼ同じのようで、使い方の違いだけのようです。

ラムネ
ショコラ
キナコ

京西小学校で飼われている3羽のうさぎの名前です。名前と色から、どの名前がどの子か分かると思います。

今日も朝から飼育委員会の児童がうさぎ小屋をきれいに清掃しています。

小屋の清掃中は、外に出ている3羽。今日は少し肌寒いせいか、身を寄せ合っています。

「愛らしい・・・」

それを見ていた児童の言葉です。なかなか日常生活の中では出会えない言葉・・・すてきです。

テテッテ　テレッテッ　テン（これで分かったらすごいです・・・）

なじみのある音で、２年生が一斉に動きます。

運動会練習が始まりました。体育館に学年で集まっています。（外は雨ですが、元々、表現の練習は、全体への説明をしやすいので、初め体育館で始めることが多いです。）

飲み込みが早く、だんだん動きがそろってきました。完成が楽しみです。


さて、最後の飾りは、５月に入って新しくなった図書室の飾りです。運動会の飾りが、運動会ムードを盛り上げてくれます。「京西魂」見せましょう！

１年生の給食の様子です。

４人ずつ班を作って給食を食べていました。楽しそうにおしゃべりをしています。コロナ禍という長いトンネルを抜けてもうすぐ１年になるのだなあと、しみじみ。

残さず食べられる子が多いのに感心しました。嫌いなものも少しずつ食べられるようになるといいですね。たくさん食べて大きく成長してほしいと思います。

明日は、カレーライス！

４年生の教室で、健診の順番を待っている間に、かわいいこいのぼりを作っていました。できたこいのぼりは、竿に見立てて掲示板に貼った紙テープに沿ってつけています。

聞けば、紙やシールなど、必要な材料などは、係の児童が全て準備したそうです。すてきな５月の飾りができそうですね。自主的な係活動、素晴らしいです。

６年生は、「対称な図形」の学習をしています。

線対称の図形・点対称の図形を描いています。コンパスを使っているようですが、円を描いているわけではありません。

コンパスは、円を描く道具だと思われることが多いですが、「同じ長さ（距離）を写し取る道具」ということができます（もちろん円も描けます！ある点から同じ距離にある点の集合体が「円」ということになります）。

対称な図形では、「同じ長さ」が大事な要素になります。コンパスを駆使して、正確に作図をしようとがんばっていました。

今日の給食
キャロットライス
牛乳
ハンガリアンシチュー
アスパラガスのサラダ

産地情報
にんじん　徳島
たまねぎ　北海道
ピーマン　茨城
じゃがいも　長崎
キャベツ　愛知
アスパラガス　栃木

5月に入りました。爽やかなイメージの5月ですが、朝から曇天・・・登校時間帯は雨が降らずよかったですが、帰りは雨が降っているでしょうか。

今日から運動会特別時程が始まります。何校時まで校庭が使えるか・・・