5/14 今日の給食
ぶどうパン 牛乳 ポトフ にんじんサラダ 果物 セミノール 産地情報 にんじん 徳島 たまねぎ 佐賀 じゃがいも 長崎 キャベツ 茨城 セロリ 福岡 パセリ 茨城 セミノール 三重 5/14 みんなで考える 5年生
画面に映した自分の考えについての説明をしています。「この式はどういう意味かな。」という質問が出て、その質問に別の児童が答えていました。１つの考えについて、発表者だけではなく、みんなで考え、理解を深めます。 「そうやればいいのか。」 「そういう考え方もあるんだ。」 「自分はそうは思わない。」etc みんなで学ぶ良さですね。 ごみの分別・・・エコな取組を見つけたので紹介しておきます（右写真）。先日の立体の体積の学習を生かして作ったそうです。 5/14 遊びの天才 2年生
黒板には、「つかうもの」として「しんぶんし」「手」と書かれています。 机を下げて、広いスペースでいざスタート！ ひろげる、くしゃくしゃにする、あなをあける、おる、さく、ねじる・・・と例が挙げられていますが、子どもたちの自由な創造力はその上を行きます。 秘密基地づくりが始まったり、綱引きが始まったり・・・おおっ、こっちでは巨大迷路ができている！ これは楽しい。子どもは遊びの天才ですね。 5/14 校庭練習
今日は、朝は雲が多いですが、午後には晴れてきそうです。しばらく雨はない予報なので、今週は校庭での練習が捗りそうです。 休み時間に外で遊べるのも楽しみです。すべり台が待っています。 5/13 明日から
1年生は明日が初めての5時間授業です！ 5/13 昔々 6年生
ものの燃え方についての学習で、気体採取器・気体検知管を使って、酸素や二酸化炭素の割合をはかっています。マッチを擦り、ろうそくに火を点けて集気びんの中で燃やします。燃やす前の通常の空気と燃えた後の空気で違いを調べるのです。 気体検知管で正確に数値をはかるのはとても難しいですが、真剣に取り組んで数値を出していました。さすが6年生、道具の扱いもスムーズです。 実験では、ライター型の着火器具を使っている班もあったので、全員経験したかどうかは分かりませんが、最近はマッチを擦る機会なんて日常生活の中ではほとんどないと思います・・・学校のよいところなのか、悪いところなのか分かりませんが、古いものが残っている・・・意外に貴重な体験かもしれません。そのうち「マッチ売りの少女」の初めの方に、「昔々、マッチという着火器具がありました。」という一文が入る日が来るかもしれません。 5月13日（月）全校朝会
校長先生からは、続けること、習慣の大切さについてお話がありました。 代表委員を中心に行ったおはコミでは、とてもすてきなあいさつの場面がたくさん見られました。 このあいさつが習慣として続けられるといいですね。 あいさつに限らず、今からでも遅くないので、何かを習慣的にできるようにしましょうということでした。 代表委員の児童からは、運動会のスローガンの発表がありました。 スローガンは、「努力の結晶★最後までやりぬけ輝く京西魂！」 みんなで声を揃えて読みました。運動会まであと2週間です。スローガンに向かって頑張りましょう！ 看護当番の先生からは、今週の目当てについてお話がありました。 今週のめあては、「あいての目を見て話を聞こう」です。意識できるといいですね。 給食担当の先生からは、給食目標についてお話がありました。 今月の目標は、「後片付けを上手にしましょう」です。 丁寧に食器を戻したり、列をしっかり守ったりすることが大事ですね。 今週1週間も元気に過ごしましょう！ 5/13 用賀の町 4年生
まずは、自分たちの知っていること挙げ、ロイロノートで色分けした付箋に書いていました。 「人に関すること」 「お店に関すること」 「施設に関すること」 「その他」 と分けられています。「スターバックス」「ニトリ」「コジマ」よく聞くお店の名前や建物の名前のほかに「人思い」「明るい」「優しい」といったカードも混ざっています。それを「よく知っている」「あまり知らない」などの座標軸の思考ツールを使って分類していました。ここから課題を考えていくのでしょう。 ３年生も社会科で用賀の町についての学習をしています。４年生の学習は、どういった展開になっていくのでしょうか。同じ教材でも、様々な展開が考えられますし、学年よっても違ってきます。次の授業を見るのが楽しみになりました。 5/13 失われるもの？ 1年生
テストや課題などで、やることが終わると、本を読んだり、自由帳に絵を描いたりして待つことがあります（時によります）。この日は、自由帳に絵を描いている子がいました。低学年の児童の絵はおもしろいです。ものの見方や捉え方が独特で、一見不思議な角度や向き、アングルで描かれているようで、作品として惹き付ける魅力を感じさせる絵、この時期にしか描けない絵です。 おそらく認知能力の成長とともに正しく「描けるようになる」、というのが正しい捉えなのかもしれませんが、私にはどうしてもこの能力が「失われてしまう」という感覚があり、「描けなくなる」というイメージをもってしまいます。低学年くらいまでの児童しかもっていないすてきな能力・・・ でも、これも成長。小学校って、１年生から６年生までいるので、成長の幅も大きくておもしろいです。 5/13 夏も近づく 3年生
「茶つみ」は文部省唱歌です。ちなみに歌詞に出てくる「八十八夜」は、「立春の日から八十八日目」ということで、今年は２月４日の立春から８８日数えたら・・・５月１日の水曜日・・・もう過ぎていました。５月２日の年が多いようですが、今年は閏年なので１日になったんですね。 この後、友達とペアになっての「手遊び」などもあるようです。 5/13 今日の給食
きつねうどん 牛乳 ししゃもの天ぷら キャベツの乾物あえ 産地情報 にんじん 徳島 ねぎ 茨城 こまつな 埼玉 キャベツ 茨城 もやし 栃木 5/13 まるで
子どもたちにも人気のメニューです。おくるみを開くとこんな感じ（写真２枚目）になり、手を汚さずに食べられます。きなこもこぼれにくくて食べやすいです。これは便利。 そして、おいしい・・・これまでに食べたことがないフワフワ食感・・・おいしい（2回目） ・・・衝撃を受けました京西小学校のあげパン、すごいです。 5/13 キセキ 5年生
こっちでソーラン、ソーラン！ ５年生は、すっかりソーラン節にはまっているようです。 運動会の練習の時間はもちろん、休み時間や授業のちょっとした隙間時間にも。 そして誰かが始めると、不思議といつの間にかソーラン節の輪ができる、広がる。 毎年、上級生がやっているのを見てきて憧れていた気持ち、練習を重ねてできるようになった喜び、もっと良くしたいという向上心・・・ 本番にがんばる姿はもちろん素晴らしいのですが、途中の過程で見せる思いや努力の軌跡も感じていただけたらと思います。 5/13 カスタネット 2年生
カスタネットはリズムに合わせて叩くだけだと思っていたらとんでもなかったです。写真のように、「1本指」で叩くこともあれば、「２本指」で叩いたり、「グー」で叩いたりしています。それもどこをどれで叩くか決まっているようで、タンタンタンタンと４つ叩く間にも、ひっきりなしに手の形が変わっていきます。私は目で追いきれなかったですが、子どもたちは事も無げにやってのけます。一瞬、芸人のゴンゾーさんの姿が重なりました。 ブラボー！ 5/13 雨
先週から始まった応援団の元気な練習の声が校舎の上の方から降ってきます。活気があります！雨雲を吹き飛ばしてほしい！ 明日からしばらくはよい天気が続きそうです。運動会練習もそろそろ校庭に出始める時期、ここからの晴天を祈ります。 5/11 5月このゆびとまれ（2/2）
色を付けたプラバンは、ひもを通す穴をあけてから、オーブントースターで焼きます。そうするときゅっと縮まって固く、厚くなります。縮み具合が難しいのでこの「焼き」には熟練の技が必要なようです。プラバン、奥が深いです。焼けたら、ひもを通して完成。子どもたちが自慢気に完成した作品を見せてくれました。世界に一つだけの作品です。どこに付けるかな♪ 「このゆびとまれ」の活動は、エプロンのワッペンに「since1992」とあるとおり、コロナ禍の活動中止の時期を含めて、開始から３０年を超える歴史がある活動です。すごい、ただただすごいです。今日もたくさんの方のお手伝いをいただきました。ありがとうございました。これからもよろしくお願いします。 次はどんな内容かな♪次回の「ゆびとま」もお楽しみに♪ 5/11 5月このゆびとまれ（1/2）
今日は、「プラバン」づくりということで、開始の１０時前から少しずつ集まった子どもたちが、１０時を回っても少しずつ増え続け、大盛況！最終的には５０人近くの参加になりました。図工室が満席！椅子を増やして座ります。 プラバンは簡単で、しかも自分だけのアイテムが作れるということで、子どもたちも大好きです。まずは、用意してきた絵をなぞってサインペンで描きます。描けたら裏面にやすりをかけ、そこに色鉛筆で色を付けていきました。プラバンはツルツルですが、やすりをかけることで傷が付き、色鉛筆で塗ることができるようになるというわけです。この手法は初めて知りました。そして、この手法だと仕上がりがものすごくきれいで、色がしっかり出ていいなあと思いました。 （つづく） 5/11 PTA第1回実行委員会
学校側とＰＴＡ役員の皆様、各委員会の正副委員長の皆様、学級代表の学年代表の皆様にご出席いただき、開催されました。今日は、顔合わせと年度当初の確認等を行いました。各委員会では、すでに活動を始めていただいている委員会もあります。ありがとうございます。 「子どもたちのために」 思いを一つに、力を合わせていければと思います！行事や日常の見守り等、１年間お世話になります。 「できる人が、できる時に、できることを」（文字表記、順番違ったら修正します。） 掲げていただいているＰＴＡテーマです。無理なく、とはいってもご負担はあると思いますが、それぞれが可能な形で関わっていただければ幸いです。 １年間よろしくお願いします。 5/10 糎←読めますか？ 4年生
この字、何と読むか分かりますか。 こ た え は ・ ・ ・ 「センチメートル」 です。漢字辞典に出ているのを見付けた４年生が教えてくれました。すごい！なんだこの字は、と思いましたが、よくよく見ると、「米」と「厘」から成り立っている字です。「米」は音で「メートル」に当てる字として使われます。そして「厘」は１００分の１を表します。 一方、「ｃｍ」のｃ（センチ）は、メートル法（６年生で詳しく習うと思います）で１００分の１を表す文字ですので、そのままを表した字といえばそうなんですが、妙に感心してしまいました。 この日は、漢字辞典を使って、難しい字や読めない字の場合はどうするかを学習していました。漢字が読めなくても、漢字辞典は画数から調べたり、部首から調べたりすることもできます。自分の名前に使われている字などを熱心に調べていました。 糎・・・ひとつ勉強になりました。 5/10 ぎょうざとしゅうまい 3年生
「ぎょうざみたい。」 確かに。おもしろい見方だなあと思いました。「ほんとうだ。」「そうだね。」周りの子も同意。羽化する日が楽しみになりました。ぎょうざみたいなさなぎから羽化してくるのは・・・おそらく（絶対）モンシロチョウですよね。ぎょうざといえば、この日の給食は「（ジャンボ）しゅうまい」でした。大きくて、お肉たっぷりでおいしかったです。 ぎょうざとしゅうまいのお話・・・じゃなかった、3年生の理科のお話でした。モンシロチョウの羽化楽しみです♪ |
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