6年生では、自分がかけがえのない大切な存在であることに気付くとともに、今後起こり得る危機的状況に対応するためのSOSの出し方について考えることをめあてとして「自分を大切にしよう　〜不安やなやみへの対処〜」を行いました。
　動画を視聴したり、自分や友達がつらい気持ちになった時にそれを軽くするためにしていることを考えたりしました。

家庭科の学習で、朝食のおかずを炒めて作る実習を行いました。栄養のバランスを考え、班ごとに味付けを工夫し、手際よく作ることができました。保護者の方にもお手伝いに来ていただき、予定よりも早く終えることができました。

７月４日、朝の活動時間に児童集会（図書委員会）を行いました。図書室にある本に興味を持ってもらうため、図書委員会の児童がクイズを企画しました。よく練られた質問もあり全校児童は楽しみながら答えていました。

７月４日、朝の活動時間に児童集会（図書委員会）を行いました。図書室にある本に興味を持ってもらうため、図書委員会の児童がクイズを企画しました。よく練られた質問もあり全校児童は楽しみながら答えていました。

７月４日、朝の活動時間に児童集会（図書委員会）を行いました。図書室にある本に興味を持ってもらうため、図書委員会の児童がクイズを企画しました。よく練られた質問もあり全校児童は楽しみながら答えていました。

理科の学習「電池のはたらき」が終了しました。教材として実験でお世話になったモーターカーをおもいっきり広いところで走らせたいということで、体育館で思う存分楽しみました。今頃は家の中でその続きをしているのかな？

もう１枚はゴーヤ栽培です。ついに畑へ移植させました。どこまで伸びるかが楽しみです。

５年生が図工授業で制作した題材「私のカフェ」を紹介します。自分が理想とする居心地のいいカフェをイメージしてデザインしました。子どもたちは、板材を基本材料として使い、カフェのイメージを表現するために内外装、家具、小物類などをつくりました。２学期の学校公開で展示するつもりですが今回は学校ホームページで数々の力作をご覧ください。

５年生が図工授業で制作した題材「私のカフェ」を紹介します。自分が理想とする居心地のいいカフェをイメージしてデザインしました。子どもたちは、板材を基本材料として使い、カフェのイメージを表現するために内外装、家具、小物類などをつくりました。２学期の学校公開で展示するつもりですが今回は学校ホームページで数々の力作をご覧ください。

５年生が図工授業で制作した題材「私のカフェ」を紹介します。自分が理想とする居心地のいいカフェをイメージしてデザインしました。子どもたちは、板材を基本材料として使い、カフェのイメージを表現するために内外装、家具、小物類などをつくりました。２学期の学校公開で展示するつもりですが今回は学校ホームページで数々の力作をご覧ください。

５年生が図工授業で制作した題材「私のカフェ」を紹介します。自分が理想とする居心地のいいカフェをイメージしてデザインしました。子どもたちは、板材を基本材料として使い、カフェのイメージを表現するために内外装、家具、小物類などをつくりました。２学期の学校公開で展示するつもりですが今回は学校ホームページで数々の力作をご覧ください。

５年生が図工授業で制作した題材「私のカフェ」を紹介します。自分が理想とする居心地のいいカフェをイメージしてデザインしました。子どもたちは、板材を基本材料として使い、カフェのイメージを表現するために内外装、家具、小物類などをつくりました。２学期の学校公開で展示するつもりですが今回は学校ホームページで数々の力作をご覧ください。

５年生が図工授業で制作した題材「私のカフェ」を紹介します。自分が理想とする居心地のいいカフェをイメージしてデザインしました。子どもたちは、板材を基本材料として使い、カフェのイメージを表現するために内外装、家具、小物類などをつくりました。２学期の学校公開で展示するつもりですが今回は学校ホームページで数々の力作をご覧ください。

５年生が図工授業で制作した題材「私のカフェ」を紹介します。自分が理想とする居心地のいいカフェをイメージしてデザインしました。子どもたちは、板材を基本材料として使い、カフェのイメージを表現するために内外装、家具、小物類などをつくりました。２学期の学校公開で展示するつもりですが今回は学校ホームページで数々の力作をご覧ください。