私からは、1年間砧っ子に頑張ってほしいことを話しました。
「何事にも真剣に全力で取り組む」「つながりを大切にする」・・・この2つです。
何事にも真剣に全力で取り組むと、その人の力はぐんと伸びます。そして真剣に取り組むことは楽しいことです。
また、学校で体験できる様々なつながりを大切にしてほしいです。まずは、新しい学級になった仲間とのつながりです。心の安全基地になるような、失敗しても励ましてくれる仲間、助けてくれる仲間、教室に戻ればなんとかなる、相談に乗ってくれる仲間、そのような安心できるつながりをまずはしっかり作ってほしいです。
話を聞く姿勢からも、子どもたちが私の話を真剣に聞こうと頑張る気持ちが伝わってきました。
今日も朝から日差しが強く、１・２年生は帽子をかぶっています。今週も1週間健康・安全に過ごしましょう。

今日は、４．５．６年生は学習習得確認調査に取り組んでいます。
学習習得確認調査とは、小学校４年生から中学校３年生を対象に世田谷区が独自に実施しているものです。児童・生徒の主体的な教育活動の状況を把握するための調査です。
写真は４年生の様子です。

写真は5年生の様子です。
真剣に取り組んでいます。

写真は６年生の様子です。中休みを挟んで、４教科やります。

３年生図工「ぼうしとったら」の様子です。ぼうしをとったら〇〇が・・・絵本からイメージを広げて絵に表します。子どもたちのアイディアには、ホントに、脱帽です。

３年生初めて学ぶ「社会科」の学習の様子です。２年生で学習した町探検の時を思い出し、さらに地域が広がることが楽しみです。

２年生の様子です。
先生と、クラスの仲間と、一生懸命勉強しています。「ふきのとう」って何？という先生の問いに、一生懸命考えて話します。絵を描いて説明してくれる子もいます。
友達が発表しているときの聞く姿勢もとっても上手な２年生です。発表する友達の方に顔や体を向けて聞いています。このような学級は、安心して自分の意見が言えますね。

２年生の様子です。

２年生どのクラスも落ち着いt学習に取り組んでいます。

算数の学習をしています。教科書の絵を見て教科書に書き込みながら、今日は「同じ」を学習しています。

黄色と白の四角い算数ブロックは、砧小学校の先輩たちが１年生の頃使ったものをご寄付いただき、１年生の人数分そろったものを使っています。黒板に拡大した教科書を張ったり、テレビにデジタル教科書を投影したり、先生も工夫しながら、学習をわかりやすく進めています。

道徳の学習をしている様子です。自分の言いたい意見がたくさんあるときもルールを守って発言できます。

どのクラスも先生の話をよく聞いています。

生活科の学習をしている様子です。

学校生活の様子の絵を見ながら、見つけたことを隣のお友達と話します。
「１０個も見つけたよ！」
「発見したことたくさんあった！ねえねえ先生聞いて！」
と、みんな一生懸命です。

・ミートソーススパゲッティ
・ごぼうチップサラダ
・セミノール
・牛乳
給食のミートソースには、豚ひき肉とたっぷりの野菜の他に、栄養のことを考えて鶏レバーと大豆が入っています。大豆は苦手な子も少なくありませんが、ゆでた後、刻んでからミートソースに入れるととても食べやすくなります。味も甘味が出ておいしくなります。
ごぼうチップサラダは、ささがきにしたごぼうを油でカリカリになるまで揚げて作ったごぼうチップをサラダにトッピングしたものです。人気があるサラダです。
＜食材産地＞
豚ひき肉　北海道
鶏レバー　宮崎県
セミノール　三重県
たまねぎ　北海道
セロリ　福岡県
にんじん　徳島県
ピーマン　茨城県
きゃべつ　愛知県
きゅうり　群馬県
ごぼう　青森県

砧小学校では8時5分のチャイムで校舎内に入ります。それまでは外にクラスごとに並んで、先生やお友達とおしゃべりしながら待っています。
1年生は他の学年より少し早めに教室に入ります。

昇降口にも教室にも、今日も優しい６年生が待っています。

いきなり手を出してお手伝いではなく、担任の先生が言っていることを聞く時間、黒板にわかりやすく書いてある朝の支度の絵を見て確認する時間、ちゃんと待っていて、まずは見守る６年生です。

自分のことを一生懸命一人でやろうと頑張る1年生です。支度が終わると６年生が話し相手になってくれたり、一緒に絵を描いてくれたりします。