夏休みに入りました。１枚目の写真は、終業式が終わった金曜日の夕方。そして土日をはさんだ月曜日の朝の様子が、２枚目の写真です。わずか２日間でこんなにもゴーヤは変化していました。最後の３枚目の写真は、全体の様子です。下の方の白いものは、7月5日のゴーヤの背の高さを表しています。２週間ちょっとで、ついにはネットよりも高くなってしまいました。

７月１９日、１学期の終業式を体育館で行いました。校長先生からは「自分の力を生かす」「お互いを認める」「とにかくやってみる」という点について１学期を振り返りましょうというお話がありました。児童代表の言葉では５年生が１学期に頑張ったことや２学期に向けての決意をしっかり発表できました。また、サッカークラブチームに所属している４年生の表彰がありました。全校児童が歌う校歌が体育館に響き渡り、１学期を締めくくりました。終業後は、生活指導担当の教員から「夏休みの過ごし方」や「気を付けること」についてお話がありました。子どもたちにとって貴重な体験や出会いがある素晴らしい夏休みになるように願っています。

７月１９日、１学期の終業式を体育館で行いました。校長先生からは「自分の力を生かす」「お互いを認める」「とにかくやってみる」という点について１学期を振り返りましょうというお話がありました。児童代表の言葉では５年生が１学期に頑張ったことや２学期に向けての決意をしっかり発表できました。また、サッカークラブチームに所属している４年生の表彰がありました。全校児童が歌う校歌が体育館に響き渡り、１学期を締めくくりました。終業後は、生活指導担当の教員から「夏休みの過ごし方」や「気を付けること」についてお話がありました。子どもたちにとって貴重な体験や出会いがある素晴らしい夏休みになるように願っています。

７月１９日、１学期の終業式を体育館で行いました。校長先生からは「自分の力を生かす」「お互いを認める」「とにかくやってみる」という点について１学期を振り返りましょうというお話がありました。児童代表の言葉では５年生が１学期に頑張ったことや２学期に向けての決意をしっかり発表できました。また、サッカークラブチームに所属している４年生の表彰がありました。全校児童が歌う校歌が体育館に響き渡り、１学期を締めくくりました。終業後は、生活指導担当の教員から「夏休みの過ごし方」や「気を付けること」についてお話がありました。子どもたちにとって貴重な体験や出会いがある素晴らしい夏休みになるように願っています。

５年生は、夏休み直前の水泳で、着衣泳をしました。
服を着たまま水に落ちると、動きにくくて、とてもとても泳げません。助けを待つ間にとにかく浮いておく必要があります。
運よくペットボトルがあったら、どのようにすれば浮きやすいかをいろいろ試しました。ペットボトルがあってもちょっとした波で顔が沈みます。始めはすぐに立ってしまっていましたが、だんだん慌てずに体勢を整えられるようになりました。
手元に何もなかったときのため、イカ泳ぎ（エレメンタリー・バック・ストローク）をしてみました。始めは泳ぐことを意識していましたが、長い時間浮いているうちにだんだん力が抜けてきて、ゆったりしたイカの集団になりました。

経験することに価値がありますが、着衣泳の経験を生かさないままでいてほしいと願うばかりです。

研究授業後の研究協議会では分科会に分かれて授業の成果と反省について意見交換しました。講師の先生から指導・講評をしていただくとともに、これからの学校教育についての講話をしていただきました。

７月１７日、本年度の校内研究の主題「自立した学び手の育成」に基づき３年１組対象に研究授業を行いました。「ゴムと風の力のはたらき」の単元を学習し、子どもたちは夢中になって紙のゴム鉄砲を作りました。また、性能をよくするために改良する過程で協働的な学びを深めることができました。

７月１７日、本年度の校内研究の主題「自立した学び手の育成」に基づき３年１組対象に研究授業を行いました。「ゴムと風の力のはたらき」の単元を学習し、子どもたちは夢中になって紙のゴム鉄砲を作りました。また、性能をよくするために改良する過程で協働的な学びを深めることができました。

７月１７日、本年度の校内研究の主題「自立した学び手の育成」に基づき３年１組対象に研究授業を行いました。「ゴムと風の力のはたらき」の単元を学習し、子どもたちは夢中になって紙のゴム鉄砲を作りました。また、性能をよくするために改良する過程で協働的な学びを深めることができました。

７月１７日、本年度の校内研究の主題「自立した学び手の育成」に基づき３年１組対象に研究授業を行いました。「ゴムと風の力のはたらき」の単元を学習し、子どもたちは夢中になって紙のゴム鉄砲を作りました。また、性能をよくするために改良する過程で協働的な学びを深めることができました。

４年生が図工授業で制作した題材「絵の具のぼうけん、たのしさ発見！」の作品を紹介します。子どもたちは様々な材料を使って絵の具遊びをしながら偶然生まれた形や色の美しさを楽しんで作品をつくりました。４年生の教室前の廊下壁面に展示しますので、面談で来校された際にはご覧ください。

４年生が図工授業で制作した題材「絵の具のぼうけん、たのしさ発見！」の作品を紹介します。子どもたちは様々な材料を使って絵の具遊びをしながら偶然生まれた形や色の美しさを楽しんで作品をつくりました。４年生の教室前の廊下壁面に展示しますので、面談で来校された際にはご覧ください。

４年生が図工授業で制作した題材「絵の具のぼうけん、たのしさ発見！」の作品を紹介します。子どもたちは様々な材料を使って絵の具遊びをしながら偶然生まれた形や色の美しさを楽しんで作品をつくりました。４年生の教室前の廊下壁面に展示しますので、面談で来校された際にはご覧ください。

４年生が図工授業で制作した題材「絵の具のぼうけん、たのしさ発見！」の作品を紹介します。子どもたちは様々な材料を使って絵の具遊びをしながら偶然生まれた形や色の美しさを楽しんで作品をつくりました。４年生の教室前の廊下壁面に展示しますので、面談で来校された際にはご覧ください。

４年生が図工授業で制作した題材「絵の具のぼうけん、たのしさ発見！」の作品を紹介します。子どもたちは様々な材料を使って絵の具遊びをしながら偶然生まれた形や色の美しさを楽しんで作品をつくりました。４年生の教室前の廊下壁面に展示しますので、面談で来校された際にはご覧ください。

２年生が図工授業で制作した題材「えのぐじま」の作品を紹介します。水彩絵の具の扱いに慣れるため、イメージを広げて自由に形を描き、思い切り筆を動かしながら絵具でできた島を表しました。学校ホームページでの掲載のみとなりますがご覧ください。

２年生が図工授業で制作した題材「えのぐじま」の作品を紹介します。水彩絵の具の扱いに慣れるため、イメージを広げて自由に形を描き、思い切り筆を動かしながら絵具でできた島を表しました。学校ホームページでの掲載のみとなりますがご覧ください。

２年生が図工授業で制作した題材「えのぐじま」の作品を紹介します。水彩絵の具の扱いに慣れるため、イメージを広げて自由に形を描き、思い切り筆を動かしながら絵具でできた島を表しました。学校ホームページでの掲載のみとなりますがご覧ください。

５年生が図工授業で制作した題材「コロコロ ローラーダンス」の作品を紹介します。子どもたちはローラーによる表現の特徴を生かして瞬発的に定着した絵の具の痕跡から形や色の美しさを味わいイメージを広げました。学校ホームページでの掲載のみとなりますがご覧ください。

５年生が図工授業で制作した題材「コロコロ ローラーダンス」の作品を紹介します。子どもたちはローラーによる表現の特徴を生かして瞬発的に定着した絵の具の痕跡から形や色の美しさを味わいイメージを広げました。学校ホームページでの掲載のみとなりますがご覧ください。