6/26 今日の給食
麦ごはん 牛乳 ししゃものフライ 海藻と野菜の和え物 豆乳入りみそ汁 産地情報 もやし 群馬 こまつな 埼玉 にんじん 千葉 きゅうり 長野 たまねぎ 愛知 じゃがいも 茨城 6/26 ゴムゴムの 3年生
これは理科の学習で「ゴムと風の力」の学習です。ゴムの太さを変えたり、引っ張る長さを変えたりして、車が進む距離を比べていました。競争ではなく、実験なので静かに進んでいきます。それにしても、車を使った実験は楽しいです。多分１年生から６年生まで、どの学年も好きだと思います。 ゴムゴムの〜・・・車！いまいち！ 6/26 Rock-Paper-Scissors１・２・３！ 2年生
Rock-Paper-Scissors１・２・３！とじゃんけんで勝負をしていました。sunny、rainy、cloudy、windy・・・この時期だといろいろな天気が出てきそうですね。 英語のじゃんけんは、Rock（岩）、Paper（紙）、Scissors（はさみ）の３つが登場して、日本のじゃんけんと同じです。これは、たまたま同じだったのか、それともどちらかのものが伝わったのか・・・前者だとばかり思っていて、これまであまり疑問に思わなかったんですが、急に気になり始めました。じゃんけんの由来も調べたらら楽しそうです。 それはさておき、今の小学生は、英語のじゃんけんにもかなり慣れていると思います。さすがに日常では使わないですが。 6/26 レベルアップ！ 1年生
おおきさ、さわったかんじ、かたち、ながさ、みみできく、におい、いろ、くらべる、ようす、たかさ、ふとさ、かず、ばしょ・・・ 見るポイントを確認して、友達の観察カードを見て回り、良いところをまねて自分の観察カードをレベルアップさせます。 チャラララッチャッチャッチャーン ということで恒例のレベルアップ音、あちこちから聞こえてきました。こういう音なら、一斉になってもびくっとしません。 花やつぼみの数がどんどん増えています。子どもたちも嬉しそうに教えてくれます。朝の鉢がずらりと道のように並んでいますが、これが一気にたくさんの花を付けたらきれいだろうなあと思います。満開の朝顔の道を歩ける日も遠くないはずです。 6/26 見付けた！
実は昨日、プールの記事を書くときに、探したものがあるんですが・・・写真にある消防隊の取水口です。学校の周りをぐるぐるしたり、行ったことのないところなども探してみて見付からなかったのですが、今朝、 「あっ」 と正門の脇にあるのを見付けました。灯台下暗し・・・ 6/25 プール開き4年生【プールの秘密（最終回）】
快晴、とはいきませんでしたが、「暑い」と感じる気候の中、今年度最初の水泳を行うことができてよかったです。 プール開きに続いて、早速プールに入ります。水慣れも楽しそうです。けのびをしたり、短い距離を泳いだりしているうちに、感覚を取り戻してきたようです。これから本格的に始まる泳ぎの指導が楽しみですね。 ではプールの秘密も今回が最後になります。最後の秘密は、プールの「水」についてです。学校のプールは指導が終わった後の秋冬春も水は抜きません。防火用水として使用することもあり、１年間プールの水は張ったままにします。ですから、開始前に清掃するため水を抜くときには、消防署に水がなくなる期間を連絡します。また、前ご紹介したとおり、可動床のため、時々オーバーフローさせながら水を継ぎ足して使っていきます。１４５年継ぎ足した伝統のタレ・・・と言いたいところですが、毎年１回最後には全て抜くので、全く熟成はしていません、水はキレイです。 それからもう一つ、これは秘密というか、皆さんに知っておいていただきたいことです。プール（を出てすぐのところ）には、学校に２台あるうちの１台のＡＥＤが設置されています。もう１台は、昇降口を入ってすぐ、体育館の出口付近です。近所にあるＡＥＤとして、知っておいてください。いざというときには、お使いいただくこともできます。復唱します。 【学校のＡＥＤは２台。】 【プールと体育館】 大事なので覚えておいてください。ただ、学校は２４時間営業ではないので、いつでも使用できるご近所のＡＥＤ、ぜひ知っておくとよいと思います。調べてみてください。 さて、これで全ての学年のプール開きが終わりました。９月のプール納めまで、安全に終えられるように気を引き締めていきます。 6/25 正しい言葉 1 年生
「ねこ」「ねっこ」 「おもちや」「おもちゃ」 といった言葉を正しく学習しています。 小さい「つ」は「促音（そくおん）」といいます。小さい「やゆよ」などは「拗音（ようおん）」といいます これらの言葉、話し言葉ではしっかり言えているんですが、書こうとすると意外に書けません。別の教科の学習の中でも、時折間違っているのを見ます。練習して正しく覚えていきます。 それはそうと・・・小学校の国語で、わりと普通に「おもちや」って出てきてますけど、「おもちや」って見たことありますか？昔はあったと思うんですが、今は・・・でも「おもちや」が授業の中で子どもたちに普通に受け入れられているのも事実で、「おもちやって何？」という子も見たことがないんです。確かに、「おもちや」って言われて、何となくおもちを売っている感じのお店をイメージできてしまうのが不思議です。だんご屋さんとか和菓子のお店みたいなものも含むということかな・・・素朴な疑問です。 6/25 ニジ 2年生
２年生が、「かみけん玉」を作っていました。紙皿を使って、穴を棒に通して遊ぶけん玉です。 紙皿にはさみで穴を空け、色を付けたり、飾りを付けたりしてきれいにします。おや、黒い小さな魚を作っている子も・・・国語でやった「スイミー」かな？「虹」色のようにいろいろな色で塗っている子もいました。完成まで見られませんでしたが、できたもので遊べる図工はたのしいですね。 その時、「にじ」を歌っているのに魅かれて隣の教室へ。歌集にのっている「にじ」をみんなで元気に歌っていました。これ低学年が大好きな歌です。１年生をもったときに、子どもたちがはまって、振り付きでよく歌っていたのを思い出しました。 もうすぐ２時です。 6/25 割合 6年生
算数の問題は、できるだけ生活に身近な問題がいいです。問題を解く必然性があり、かつ「解決したい！」と思える問題が最高です。今日の問題は、ハンバーグのソースについての問題でした。 １人分を作るのに、 「ウスターソース小さじ２杯」「ケチャップ小さじ３杯」使います。この割合がおいしい！とてもおいしいので、 「同じ味で」 「たくさん」 作りたい！どう考えて材料の量を用意すればいいのか・・・まずは個々に考えて、皆の考え方を共有していました。言葉で、式で、図で、考え方を説明していました。最終的には、２：３の「割合」で作れるようにするために、同じ数をかけて分量を出すことができるのが分かりました。 割合は、苦手な子が多いです。「○○をもとにして」ということが捉えづらいからだと思いますが、「考え方」をしっかり自分に合った方法で理解しておくと、捉えやすいと思います。やり方が分かる子にとっては当たり前かもしれませんが、その当たり前を説明できる力がとっても大切です。 6/25 袋の中身は
校庭で砂を集めている４年生に出会いました。ここから砂鉄を取るそうです。校庭の砂にも砂鉄は含まれます。これを見てみんなで取り始めたら校庭の砂がなくなってしまいますが・・・。 第２校庭に行っていた１年生が帰ってきました。何人か６年生も付いていって、遊んでくれているんですね。ありがとう６年生。 さて、このあとは、さくら組ぴかぴか清掃！そして５時間目もがんばって、１年生！ 6/25 今日の給食
キーマカレーライス 牛乳 卵とコーンのスープ フレンチサラダ 産地情報 にんにく 青森 しょうが 高知 セロリー 長野 たまねぎ 香川 にんじん 千葉 ピーマン 茨城 パセリ 千葉 キャベツ 茨城 きゅうり 東京 6/25 貫通力
第2校庭に行く5年生に誘われて芝生の第2校庭へ。芝生の方が、気持ち涼しいでしょうか。この暑さの中でも子どもたちの遊びチョイスは、やはりおにごっこになるというのが不思議です。 6/25 水に続いて 4年生
この日は、ごみの処理について調べ、学習の計画を立てていました。ごみ収集車のことやごみ処理の過程について調べている子が多かったです。 ごみ収集車は、なんでこんなにゴミが入るのだろうと思うほど、どんどんどんどんごみが潰されて収められていきますが、その仕組みがどうなっているかなどを知り、更に興味を広げていきます。また、収集車の図から、「消火器がついているのはなぜだろう。」と疑問をもっている子もいました。 身近な「ごみ」のこと、課題意識をもって学習を進めていってほしいと思います。 ７月には、社会科見学が予定されていて、水の科学館やごみ処理施設についての見学が予定されています。７月５日（金）です。 って、少し先かと思っていたら、来週の金曜日ですね。４年生の保護者の皆様、お弁当など御準備よろしくお願いします。 6/25 練習 3年生
まずは、１対１で練習をします。いきなり聞きたいことを聞くのではなく、まずは相手の都合を聞く、今だめなようならいつ来ればよいかを聞き、アポイントメントを取って再度出向く。 言葉でどういうかは分かっていても、それぞれの状況で言葉が変わったり、少しアレンジが必要なこともあります。臨機応変な対応が試されます。「できそう」というグループが前に出てシミュレーションで練習です。 先生からの揺さぶりにも対応していました。これで実際に行ったときにも大丈夫そうですね。 6/25 メダカを引き継ぐ 5年生
水槽で飼うと、病気が一気広がってしまったり、なかなか繁殖ができなかったりすることがあります。水質の管理も難しい。一方このペットボトルハウスは、メダカをペアで育てるのはちょうどよく、水草を入れて、餌をやりすぎないようにすれば水質も保てますし、水替えは端の蓋の部分からもできて簡単です。 今回、５年生は、「メダカを増やして、次の５年生に引き継ごう」と計画しているようです。うまくいくように、大切に育てていってほしいと思います。 6/25 暑い、厚い、熱い
これから暑さが厳しくなっていきそうです。エアコンを適切に使用していきます。ちなみに校内に入ると教室や体育館からの冷気や24時間換気システムのおかげで廊下や昇降口もひんやりしています。 植物は雨と太陽であちこちで生長が見られます。桜もいつの間にか、屋根にタッチ（や〜ね〜）。松は、松ぼっくりのようなものを付けています。これがそのまま松ぼっくりになるのか、それともここから枝が伸びるのか・・・調べてみましょう。しばし松ていて・・・じゃない、待っていてください。そういえば1年生が少し前に国語「ねことねっこ」で小さい「つ」の勉強をしていました。 では、今日も熱い1日に。 6/24 花が！ 1年生
「朝」顔 なので、一番元気なのは朝なのです。 その朝顔ですが、ぐんぐん弦を伸ばして生長しているな、と思っていたら、もう花を咲かせている鉢もあるようです。つぼみがたくさんついたよ、という子も結構いました。これから梅雨の雨と、真夏の太陽で更にモリモリと生長していくと思います。 明日も暑くなりそうです。 6/24 自分の考え 6年生
「こんなふうに使いたい。」 「こういうこと気を付けた方がよい。」 といった視点で考えていきます。後者は、ネットリテラシ−的な要素を含んでいますが、さっと見た感じ、こちらの方が多いように感じました。 今回調べている様子を見ると、本で調べている人が多くいました。インターネットの情報は便利ですが、本の方が、ピンポイントで調べたい内容に辿り着けることがあります。 調べているグループ内でも意見を交わして、文章の構成を考えていきます。この文章は、自分の提案について説明する文章、「説明文」を書くことになるわけですね。これまで読んだ説明文の要素を思い出して、説得力のある説明文を書いてほしいと思います。 6/24 体操 2年生
１００よりも大きな数を学習した２年生。今日は、大きさ比べの問題を解いていました。 ２８９ □ ３０７ ７９８ □ ７８９ ６０７ □ ６０２ ９１ □ １０３ 答えた子は、どうしてそうなるかの「理由」もしっかり説明していました。どの位から見ていくか・・・同じくらいの数が同じだったら・・・など、どう考えて解いたのか、言葉で分かりやすく説明しています。とてもすばらしい力です。 6月24日（月）全校朝会
校長先生からは、いじめについてのお話がありました。 相手が嫌だと思ったことは、いじめになりますよと話され、 全校児童、心の中で自分の行動を振り返る時間になりました。 誰もが気持ちよく生活できる学校になるように思いやりをもって行動ができるといいですね。 あいさつ名人の発表がありました。 各クラス2名、あいさつが上手だった児童が選ばれました。 あいさつ名人のあいさつを見習って、すてきなあいさつができるようになりましょう。 看護当番の先生からは、今週のめあてについてお話がありました。 今週のめあては「校内は走らず、右側を歩こう」です。 ルールを守って生活ができるといいですね。 |
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