避難訓練に引き続き、６年生が地震体験訓練で、起震車体験を行いました。起震車は、地震を擬似体験することができる振動装置を搭載した自動車です。６年生は順番に４人１グループで、震度７の揺れを体験しました。揺れを感じたら、机などの硬いものの下にもぐり、低い姿勢で揺れがおさまるのを待ちました。「怖かった…」「震度７ってこんなに揺れるの…」という声も聞こえ、震度７の地震が実際に発生した場合のことを考えながら、体験学習をすることができたようです。

今日は避難訓練を行いました。水泳指導が始まることに伴い、水泳指導中に大きな地震が発生したという想定で、３年生はプールからの避難を行いました。地震発生の合図で、まずはプールサイドの端で身をかがめました。地震がおさまってから、「お・か・し・も（押さない・駆けない・しゃべらない・もどらない）」の約束を守りつつ、校庭に避難しました。実際にプールに入っていた時の避難についても先生から説明をしっかりと聞き、地震が発生した時のこともイメージしながら、とても真剣に取り組むことができました。校庭や教室で学習していたクラスも、とてもスムーズに速やかに避難できました。

児童集会のリアル間違いさがしが行われました。
授業、給食等の場面について集会委員が演じ、どこに間違いがあるのかを探しました。正解すると「いえーい！」の歓声が上がり盛り上がっていました。
集会委員のみなさん、ありがとうございました！

今日の体力テストは、３年生・５年生・ひまわり学級が行いました。体育館で立ち幅跳び・反復横跳び・上体起こし・長座体前屈の種目を行い、校庭ではソフトボール投げを行いました。たくさんの種目がありましたが、どれも一生懸命に取り組みました。ひまわり学級のソフトボール投げでは、先生と一緒に投げるタイミングや、円内から出ないで、まっすぐ投げることなどを学びました。うまく投げることができて、大喜びしている様子も見られました。今日もとても暑い一日となりましたが、熱中症予防のため、適度な水分補給や休憩を取りながら行いました。

５年生の国語では「敬語の種類」について学習しています。敬語は相手を敬う気持ちを表す言い方で、〜です〜ますを使う「丁寧語」、相手を立てる時に使う「尊敬語」、自分がへりくだる時に使う「謙譲語」の３種類があることを学び、それぞれがどのように使うのか具体的に例を出しながら学習しました。日常生活でも、これらを使い分けることができるように、敬語を理解して、話す相手や場面に応じて適切な敬語を使うことができるように身につけていきたいものです。

　2年生の教室で今年度初めてのさくらママのお話会が開かれました。
「おれはかまきり」の詩で開幕です。子どもたちも「かまきりりゅうじ」になりきって、一緒に朗読をしました。あまりの上手さにさくらママの方も「かっこいいね。」とびっくりしていました。続いて絵本を使わないおはなしを披露していただきました。目で見られない分みんな耳でよく聞いて、場面を想像していたのでしょう。教室がとても静かになりました。次の「あらま」の絵本は、題名を見たとたんに「知ってる！」「大好き！」とたくさん声が上がりました。お話のきめ台詞「あらま！」が出てくると、みんなで声をそろえて楽しそうでした。桃太郎の歌に合わせた手遊びから、紙芝居の桃太郎と続き、最後はカブトムシの一生を紹介した絵本と盛りだくさんなプログラムでした。さくらママのみなさんからは、子どもたちが昔話に触れる機会が少なくなっているので、今年度は多く取り入れたいとお話をいただきました。

今朝は明正おはようディでした。いつもより元気なあいさつがたくさん聞かれました。とても気持ちがよくなります。企画委員や代表委員の皆さんが率先してあいさつをしてくれました。学校全体が活気にあふれています。

　体力テストでは、縦割り班の中でグループをつくって、各種目を回ります。６年生が１年生と一緒に回り、「こうやると、いいよ」と種目のやり方やコツを教えたり、「お水を飲もう」と水分補給を促したりしてくれます。とても頼りになります。「６年生、ありがとう！」

　昨晩の大雨で、準備した校庭のラインがほとんど消えてしまいました。子どもたちが登校してくる前に、教員でラインを引き直しました。その甲斐あって、一生懸命に取り組む子どもたちの姿がたくさん見られました。

２年生の算数では「１００より大きい数」の学習をしています。 大きな数も数えやすくなるように、紙のブロックを使って、１０や１００のまとまりを作って考えました。「１０個のブロックが１０個出来たら１００個！」と１０のまとまりの見方ができるように学習を進めました。３桁の数字の表し方と仕組みを理解することができました。

体力テスト週間が始まりました。今日は、体育館では立ち幅跳び・長座体前屈・上体起こし・反復横跳びを行い、校庭ではソフトボール投げを行いました、１年生は６年生とペアになり、班ごとに各種目に取り組みました。６年生が測定のお手伝いを積極的に行い、１年生を優しく教えてあげつつ、自身の測定の行い、大忙しでしたが、たくさんの種目もスムーズに進めることができていました。

全校朝会がありました。明正チャンネルで配信され、子どもたちは各クラスで見ました。
校長先生から、「プレゼント」のお話がありました。名前は大事なプレゼント、自分の名前もお友達の名前も大切にしましょうというお話でした。

　３年生が社会科で地図記号を学習しました。身に付けるために、短い時間でもタブレット端末でキュビナに取り組んだり、教科書を見直したりしています。地図記号の意味や由来を調べてみると、興味深いですね。また、地図記号の「自然災害伝承碑」は令和元年に、「老人ホーム」と「風車」は平成１８年にできた比較的新しい記号だそうです。

２年生の「山あり谷ありリレー」です。縄跳びやネットくぐり、最後は三輪車でゴールです。たくさんの卒業生が声をかけてくれたり手を振ったりしてくれました。とてもうれしいです。また明正小に会いに来てくださいね。

３年生の「大むかで」です。掛け声をかけて、迫力があります。

１年生の「台風の目」です。学級毎に競っています。学級で団結していて素敵です。

100m走は、さすが中学生、速いです！

砧の学び舎の砧中学校で運動会が開かれています。生徒が中心になって運営しています。明正小を巣立った先輩たちも活躍しています。

　2年生は日本語で谷川俊太郎の「だいち」の詩について学習を深めています。前回は、詩を読んでの感想を発表しあいました。
今日は同じ「だいち」という題名でオリジナルの詩を考えました。1．言葉のリズムを感じる2．テーマは１つにする3．書き始めは、谷川さんの詩と同じように「だいちのうえ・・・」で始めると３つのルールを決めました。
子供たちは、指を折りながら言葉の数を数えたり、教科書をもう一度読み返したりしながら一生懸命に考えていました。
自然をテーマにした作品が多いなか、入園、卒園、入学という自分の成長や旅に出た時のことをテーマにしている子もいました。
次回は班になって、1人1人の詩の良い表現を選び出して１つの詩を作り上げる活動をします。

２年生が、自分たちで育てているトマト・ナス・ピーマンの野菜の苗の観察をしました。ｉＰａｄで写真を撮ったり、葉っぱを触ったり、じっくり見て観察し、記録しました。トマトには、緑色の小さな実がなり、ナスにも小さな実がついているものが多くありました。ピーマンは大きく実が育ち、収穫できるほどのものもありました。「ピーマンおいしそう！ピーマンの肉詰めにしたい！」「トマトも早く赤くならないかな〜」「ナス、まだ小さいな〜」などなど野菜の成長を楽しむ様子が見られました。