１年生の様子です。算数テストに取り組み、終わった人は折り紙や自由帳に絵を描いて静かに過ごします。

１年生算数「いろいろな位置から順番を言おう」の様子です。教科書の絵を使って、全員が「前から〇番目」「後ろから〇番目」など発表しながら確認します。繰り返しいろいろな言い方を練習して習得していきます。

１年生図工・はさみの使い方の学習の様子です。はさみだけでなく紙を持つ手を工夫し、紙を回していくと長い蛇さんが作れました。長くできた！細く切れた！くるくるでかわいくできた！と嬉しそうです。

３年生社会の様子です。先日の町探検から、砧小学校の周りの様子について発見したことをまとめています。今後、それぞれが疑問に思うこと、もっと調べてみたいことなど学習課題をもち学びを深めていきます。

５年生体育「マット運動」の様子です。それぞれ自分の課題に合った場を選び練習をしています。互いに動きのコツについて声を掛け合ったり、「すごい！できたよ！」と称賛したり、学びあっている姿が高学年らしい姿です。

２年生生活科「ぐんぐんそだて　おいしいやさい」の様子です。自分の選んだ野菜について種を手元に置き、観察したことを基にさらに調べたいことを同じ野菜の友達と調べています。調べたことを発表する日も決まっているので、「これのことも発表する？」「あと何について調べようか」など、相談しながら探究学習を進めています。

友達と目を合わせながら相談したり書いたりする様子が、学級の子ども同士のつながりを感じます。

６年生の様子です。いよいよ６月１１日（火）に、なかよし班の顔合わせがあります。砧小学校では毎年６年生全員が班長となる学年縦割りの班を作って、縦割り班活動、異学年交流活動をしています。昨日から、その縦割り班活動に向けて準備に取り組んでいる６年生です。今年の６年生は６８人なので、６８班まであります。自分が１年生の時からずっと見ていた、憧れの６年生班長になるのです。子どもたちの顔つきがまた一段とたくましく見えます

・いわしのかばやき丼
・呉汁
・きゃべつの甘酢かけ
・牛乳
大豆を水に浸し、すりつぶしたものを「呉」といいます。呉汁はすりつぶした大豆が入ったみそ汁です。１枚目の写真は、ゆでた大豆を給食室の大きなミキサーですりつぶしている様子です。２枚目の写真は、いわしに片栗粉と米粉を合わせた衣をつけている様子です。
この後、油で揚げて甘辛いたれにくぐらせていきます。いわしのかば焼き丼はこどもたちからとても人気があります。
＜食材産地＞
いわし　千葉県
鶏肉　北海道
きゃべつ　茨城県
きゅうり　群馬県
だいこん　千葉県
にんじん　千葉県
ごぼう　青森県
じゃがいも　長崎県
ねぎ　千葉県

今、虫や生き物にとっても興味のある３年生です。登校時、ダンゴムシ迷路をもって登校、早速見せてくれました。
朝の支度を終えて、朝遊びが始まります。

朝のランランランは１・２・３年生ですが、高学年もたくさん朝遊びを楽しんでいます。

１・２・３年生朝のランランランの様子です。友達と一緒に、先生と一緒に走ります。

４年生算数の様子です。副校長先生と一緒に、じっくり４５分参観させていただきました。
友達の発表に顔を向けて、体も向けて聞いてくれる仲間がいるとっても温かいクラスです。

角度の学習をしています。分度器もよく見ると０度の線が分度器の一番下か、少し隙間があるかの２種類あります。よく見ないと、どの部分を測り大戦の上に置くかで測り方が違ってきます。先生がまずはその分度器の違いから丁寧に説明してくれたので、どの子もスムーズに測定ができました。

直線の角度は１８０度だ！！ということに気が付くと測らなくてもわかる角度に気が付き、問題を解くことが楽しくなってきました。

６年生日本語の様子です。５行の漢詩をリズムよく読みます。こちらの授業も副校長先生と４５分参観しました。思いがけず、子どもたちと一緒に楽しく学んでしまいました。

漢詩の作者、李白や登場人物の阿倍仲麻呂の古くから伝わる肖像画や、当時阿倍仲麻呂が乗ったであろう船の模型などの映像が用意されていました。絵を参考にしながら漢字から詩の意味を考えたり、情景を想像するのがとても楽しかったです。
一行ずつ、自分の気に入った行を声に出して読むことも気持ちの良いものでした。

暗唱することが目標ではありませんが、何度も何度もリズムを楽しみながら朗誦していると楽しくなり覚えてしまいます。先生がヒントとなる言葉を残して詩を消していくうちに、ほぼ全員が何も見なくても朗誦できるようになることが、また楽しいものです。

次々に黒板の漢詩が消されていきます。でも子どもたちは楽しそうに挑戦します。

そして教室の後ろに掲げてある学級目標の通り、本当に仲の良い子どもたちです。みんなの前で一人で、何も見ないで今日学習した漢詩を朗誦するとき、みんなが温かく応援する気持ちで見守ります。まるで自分ごとのように呟きながら聞き入る子もいます。
漢詩一つの学習でしたが、クラス全員が目を輝かせながら一緒に楽しみ、取り組んでいる様子に私たちも楽しませてもらいました。