５年生の書写では毛筆で「成長」の字の練習をしました。文字の形、筆順などに気を付けて、お手本を指でなぞって何度も練習していました。筆の運び方や画の始めの筆使いにも気を付けて、丁寧にゆっくりと筆を動かしていました。書写の時間の教室はとても静かな空気に包まれ、心落ち着かせて取り組んでいます。

２年生の生活でおもちゃ作りをしました。紙コップ、段ボール、空き箱、ペットボトルなど身近な材料を使って、自分で計画して記載したおもちゃの設計図をもとに、制作をしました。紙コップのけん玉、空気銃、迷路、パチンコなど、たくさんのおもちゃが発明されていました。材料の大きさや向きを工夫したり、試行錯誤しながら、制作を進めていました。とても楽しいおもちゃが出来上がっています。

たくさんの子たちが「お気に入りの作品」を見つけられたそうです。ガイドの方からは「どんなところが？」「どうして？」お気に入りなのか、考えてみることが大切とお話がありました。ガイドの方々にお礼をして、美術館を出発しました。

たくさんの作品があり、全部を見るのは難しいそうです。

ガイドの方の説明を熱心に聞いています。

?世田谷美術館に到着しました。グループに分かれて、ガイドの方に案内してもらいます。

４年生が美術鑑賞教室で世田谷美術館に出発しました。道路の歩き方もバスの中での過ごし方も安全できちんとしています。感心です。４、５組は明日行く予定です。

１年生がカマキリを見せてくれました。強そうで、立派なカマキリでした。

　６年生が卒業アルバムのための写真撮影を行っています。クラス写真や個人写真などを撮影しました。グループでの写真は、みんなで決めた学校内の場所で撮影していました。どんな場所が選ばれているのでしょう？　個人写真もすてきに撮れましたか？　アルバムの撮影が始まると、６年生も卒業してしまうんだなと感じ、寂しくなります。

今週も体力づくりの取組として、各クラスで長繩跳びの練習をしています。休み時間には、校庭のあちらこちらで長縄跳びの練習をしていました。みんなで「はいっ！はいっ！」と声をかけたり、引っかかっても「大丈夫！大丈夫！できるよ！！」と協力して取り組んでいました。１年生もとても上手にリズムよく跳ぶことができるようになっています。

３年生の国語は、「秋のくらし」の学習をしています。先生は何を考えているでしょうゲームから本時の学習の見通しを持ちました。秋を感じる言葉をロイロノートで発信し、みんなで共有しました。コオロギや銀杏、どんぐりなど様々な秋をかんじる言葉が出てきました。みんなで共有した後に、秋を感じる言葉を使って俳句を作りました。

1年生の国語は、「うみのかくれんぼ」を学んでいます。この時間のめあては、一番なりたい生き物を決めて、伝え合おうです。自分がなりたい生きものを選ぶ学習を通して主体的に文章を読み重要な言葉や文を選んでいました。タコになりたいという人が多かったです。

３年生の国語ではローマ字の学習をしています。日常生活の中でも、たくさんのローマ字表記を目にすることが多くなり、大変身近なものです。今日は、ローマ字の読み方・書き方、大文字・小文字、書き方のルールなどを学びました。そして、ｉＰａｄを活用し、ローマ字打ち練習を行いました。繰り返し行い、スラスラとタイピングする様子が見られました。

６年生の書写では毛筆で「ひまわり」の文字の練習をしました。ひらがなの文字の特徴を意識しながら、一文字一文字筆使いや筆の穂先の動きに注意しながら丁寧に練習を続けました。今日は卒業アルバムの個人写真やクラス写真の撮影も行っていて、ソワソワする様子も見られましたが、「きれいな形の文字が書けるのか」を考えながら書写に取り組むことで、心を落ち着かせるよい時間になりました。

３年生の体育ではサークルボールの学習をしています。チームに分かれ、パスをつなげて点と取る作戦を考えてゲームに臨んでいます。「こっち！」「パス！パス！！」とチームのメンバーで声を掛け合ってパスを上手につなげることができるようになって、とても盛り上がりました。

明正小学校では、本日から１１日までイングリッシュウィークです。英語に触れる機会を増やすためにＡＬＴのアイリーン先生が来てくださっています。
4年〜6年の英語専科の授業や、1年〜3年の読み聞かせなどに参加する予定です。
たくさん英語で話しかけて仲良くなってほしいと思います。

4年生は総合的な学習の時間でSDGsについて学習しています。
今日は４名のファシリテーターの方々をお招きし、SDGsカードゲームを体験しました。３人組になり、それぞれのクラスの世界状況をよくするためにどのプロジェクトをやっていくかを話し合って決めていきます。経済、環境、社会のバランスを取っていくのはなかなか難しいことに気が付きました。

４年生の理科は、「わたしたちの体と運動」の学習をしています。この時間までに、人の体の骨や筋肉のつくりに着目してきました。今日は、身近な動物の骨と筋肉のつくりや動き方を調べ人と比較しました。

５年生の国語では「方言と共通語」の学習をしています。方言とは？共通語とは？を学び、それぞれの特徴を考えるために、メリット・デメリット・どのような場所で使用するとよいかなどについて、グループで調べ、話し合いをしながらワークシートにまとめました。日本には多くの方言があること、それぞれに良いところや違いがあることもしっかりと学習することができました。

２年生の生活では「作ってためしてくふうして」の学習が始まりました。空き箱、紙コップ、ペットボトルの蓋、ストロー、割りばしなど身近なものを利用して、動くおもちゃを作ります。事前に作った動くおもちゃの設計図を見て、試しながら試行錯誤しながら制作に取り組みました。とても真剣に楽しく制作する姿が見られ、身近なものから動くおもちゃを作り出す楽しさや面白さを学んでいます。